陈龙老师德育主题献课——前滚翻与游戏

学科:体育

课题：前滚翻与游戏

教学目标

1、运动技能：通过学练赛，发展身体灵活性，学会前滚翻保护与帮助方法，掌握低头团身、团身紧的动作要领，能够独立完成前滚翻技术动作，90%的同学能按照老师的要求完成前滚翻，并较为准确地掌握动作，10%的同学在老师的提示和指导下、同学的鼓励与保护帮助下基本掌握前滚翻。
2、健康行为：乐于与同伴一起完成各项挑战任务，练习中能注意自身和同伴的安全，通过学练赛，养成良好的体育锻炼意识和习惯，保持良好心态，适应自然和社会环境。

3、体育品德：学生在本节课的学练赛环节中能体现出听从指挥、遵守规则、团结合作、大胆展示自我、努力坚持学练、树立正确的胜负观念，培养安全意识及合作意识等良好的体育品德。

教学重难点

重点：低头团身

难点：团身紧

健全人格学科要素

意识倾向-认知-人生观   意识倾向-情感-友爱感

意识倾向-意志-坚韧性   意识倾向-意志-自觉性

心理特征-兴趣-倾向

行为风格-言行特点-果断  行为风格-言行特点-敏捷

行为风格-言行特点-可控  行为风格-文明素养-促进人际交往

教学时间

2023.10.9（说课）

教学地点

操场

教学过程

教学流程

健全人格要素渗透

一. 准备部分

1. 课堂常规

（1）集合整队，清点人数

（2）检查着装，师生问好

（3）宣布本课教学内容和要求

（4）安全教育

（5）安排课堂见习生

教学要求：集合快、静、齐

教学组织图：A A A A A B B B B B    A：女生

A A A A A B B B B B    B：男生

A A A A A B B B B B    △：老师

A A A A A B B B B B

       △ 

             （学生背向太阳）    

设置情境：李老板超市开业大酬宾，参与活动赢积分兑好礼

二、玩——热身活动

1.小游戏——“我是大老虎”

绕垫子慢跑，当老师说到“老虎来了”的时候，学生迅速跳上垫子抱膝低头。

2.自编热身操

将关节活动及前滚翻关键动作融合编成热身操进行活动。

小游戏：老狼老狼几点了

3点、9点、12点、6点（老狼来了学生低头蹲下）

教学组织图：操场

教学要求：跟随节奏认真跳操，动作幅度由小到大，

教学组织图：四列横队散开

            A A A A A B B B B B 

A A A A A B B B B B   

A A A A A B B B B B   

A A A A A B B B B B

△ 

闯关乐不停——专注你真棒

一、感——探险活动中技能体验

第1关：低头看天

两个人为一组，一人站立比数字，一人手撑垫子低头看天，准确说出数字即交换。

第2关：石头剪刀布

二人一组，在垫子两端手撑垫子，用脚比试石头剪刀布。先赢5局为胜利，胜方为败方计数10个青蛙跳。

第3关：运输小能手

用脖子夹住标志盘，在垫子上跪行来回通过。保证标志盘不掉落

闯关乐不停——合作显可贵

二、学——前滚翻技能学习

1.讲解示范保护与帮助

蹲在垫子的侧面，一手托其后颈，提醒其低头，一手托其大腿后侧。

2.合作练习保护与帮助方法

2人一组，右边同学蹲撑，左边同学保护帮助，后交换。

3.讲解示范完整前滚翻

思考：口令？

前滚翻过程中形状描述？

在口令“一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球”配合下讲解并示范前滚翻，提示重点低头团身。

学生活动：

1.仔细观察老师的动作示范并说出保护与帮助的方法。

2.听老师提示，合作进行保护与帮助练习

3.带着问题仔细观察老师的动作示范，并说出前滚翻口令。

4.互相保护与帮助下自己下口令，2人合作完成前滚翻。

教学要求：小组探究、合作学习、团结友爱（积极参与，知晓练习方法，在保护帮助的过程中掌握前滚翻技术动作，懂得自我保护和保护他人、展现团结合作意识）

学生示范

4.合作练习完整前滚翻

2人一组，右边同学在老师口令下练习前滚翻，左边同学进行保护帮助。

三、分层——技能评价与提升

1.集体尝试独自完成前滚翻

2.集体自我评价练习

3.“哪里不会点哪里”分层练习

四层任务的评价标准及相应任务：

1块钱---→独自无法完成前滚翻或吃力完成---→在同伴保护与帮助下练习前滚翻；

2块钱---→脖子夹盘掉落---→脖子夹盘练习；

3块钱---→身体夹盘掉落---→身体夹盘练习；

4块钱---→独自完成前滚翻并夹盘未掉落---→先帮助1块钱者，后练习组合造型。

学生活动：

根据老师提示独自完成前滚翻，并有效自评，进行相应层次的练习，不断解决问题，提升技能。

4.集体展示

一、练——素质练习

“跨越雷区”游戏

将学生分成四组，学生跨过垫子（雷区）到达安全点后，下一名学生才能出发，那一组学生最先到达安全点，那一组获胜。

课课练

开合跳

二、乐——分享式活动放松

平躺垫子上，闭上眼睛在音乐伴随下进行放松。

闭上眼睛，听音乐发挥想象，在老师的语言引导下

一、总结本课，思考前滚翻用途。

宣布开业大酬宾活动结束，师生再见。

教学要求：小组探究、合作学习、团结友爱（积极参与，配合老师完成练习，知晓练习方法，明确路线，在练习过程中做到守规守纪。注意观察场上情况，保持安全间距，懂得自我保护和保护他人、展现团结合作意识）

心理特征-兴趣-倾向

通过课堂导入，使学生对前滚翻产生兴趣，提高学习的积极性。

心理特征-兴趣-倾向

通过热身活动，使学生的身体和心理都达到最佳的兴奋状态，保持对即将开展的活动的兴趣，为接下来的活动奠定基础。

意识倾向-意志-自觉性

学生在活动中按照老师的要求做出相应动作，遵守要求，培养学生的自觉性。

意识倾向-情感-友爱感

行为风格-文明素养-促进人际交往

通过两人合作互相保护帮助学习前滚翻技术动作；利用小组的自主学习和互相帮助解决部分问题，激发学生主观能动性的同时培养学生团队协作意识和能力。

意识倾向-意志-坚韧性

通过反复练习培养学生刻苦操练和不怕困难的意志品质。

意识倾向-意志-果敢性

行为风格-言行特点-果断

行为风格-言行特点-敏捷

在练习前滚翻时专注、合作、有序，不害怕，不失误。

意识倾向-意志-自制性

行为风格-言行特点-可控

学生认真倾听听活动规则，参与活动，遵循要求，完成素质练习。

行为风格-文明素养-促进人际交往

学生在比赛中团队协作，发挥各自的力量。

意识倾向-认知-人生观意识倾向-情感-理智感

游戏结束后，教师引导学生正确对待比赛的胜负。帮助学生树立正确的人生观。

板书设计

课堂实时评分表、闯关后颁发奖章

教学反思