王柳老师主题队会

学科

课题

教学目标

1.知识目标:

学生理解劳动的意义，在思想上充分认识到劳动是快乐的、有意义的。

2.能力目标:

通过情景剧欣赏、解除学生对劳动的疑惑。

唤醒学生的劳动意识，让学生学会感受劳动的快乐。

3.情感目标:

让学生学会珍惜他人的劳动成果，促进学生劳动意识的提高，进而培养学生的健全人格。

教学重难点

1.  通过情景剧欣赏、联系生活实际的方法，能理解劳动的意义。

2. 通过丰富的活动增强学生的劳动意识和劳动的能力。

3. 通过本课学习，学生爱劳动，会劳动，能珍惜别人的劳动成果，进而培养健全人格

健全人格学科要素

1.意识倾向---情感---劳动：欣赏情景剧，理解劳动的意义。

2.心理特征---兴趣---倾向：评价机制激发兴趣。

3.行为风格---劳动素养---促进劳动意识提高。

教学时间

2023年6月14日

教学地点

双中实验校附小 五年级（3）班

教学过程

教学流程

健全人格要素渗透

任务一：诗歌朗读，揭示主题。

1.诗歌导入。

这些诗歌大家都知道吗？让我们一起读一读吧！

日出而作，日落而息。

凿井而饮，耕田而食。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

田家少闲月，五月人倍忙

2.揭示主题。

这些诗歌都是关于什么的呢？

1.同学自由发言。

2.根据学生发言生成主题：劳动

任务二：欣赏情景剧《该不该劳动》，理解劳动的意义。

说到劳动，我想到了平时在生活中的一些小事，接下来让我们一起去看看我们身边的两个小故事。

1.情景一：孩子想要为妈妈做一道菜，妈妈却认为孩子不需要参与任何家庭劳动，认真学习就好，阻止了孩子。

2.情景二：孩子得了航模比赛的第一名，家长认为孩子是在浪费学习语数外的时间。

两位家长的做法对吗？请大家结合自己的经历，谈谈你的看法。如果你觉得不对，说说你认为他们做得不对的原因？

3.对比两个情境剧，理解劳动的意义。

刚刚小品中的家长剥夺了孩子劳动的机会，同时也让孩子失去了劳动的快乐。每个人都应该劳动，劳动让我们收获自信。

任务三：唤醒学生的劳动意识

1.展示四张脏乱的教室图片，让学生思考，如何才能使

教室长时间的保持干净。

2.请同学评选出心中的劳动明星，并说明原因。

3.请被评选出的劳动小明星分享自己的劳动妙招和劳动

经验。

4.请学生分享劳动曾带给自己的快乐

任务四：分享感人的劳动故事，感受劳动之美。

1.视频分享

2.学生分享观看后的感悟

平凡铸就伟大，英雄出自人民。每一位劳动者都值得

被尊敬！

任务五：写劳动挑战书

1. 请学生思考如何成为热爱劳动的好少年并写下劳动挑

战书。

2.学生分享自己的劳动挑战书。

意识倾向--情感—劳动：

欣赏情景剧，理解劳动的意义。

心理特征--兴趣--倾向：

轻松快乐的学习氛围中激发孩子对本堂课的学习兴趣。

行为风格---劳动素养---促进劳动意识提高：

学生通过本课学习能明白劳动让人快乐，每个人都应该劳动，促进健全人格的形成

意识倾向---情感---每一位劳动者都应该被尊重

劳动没有贵贱之分，只要是用自己辛勤的双手去做对别人有意义的事，不论做的什么工作，都应该被尊重。

板书设计

教学反思