小篮球——各种方式运球——李楠老师主题会

学科:体育

课题：小篮球——各种方式运球

教学目标

1、运动技能：通过学练赛，90%的同学能按照老师的要求完成多种方式运球，并较为淮确地掌握动作，10%的同学在老师的提示和指导下、同学的鼓动下至少完成1种方式运球。
2、健康行为：乐于与同伴一起完成各项挑战任务，练习中能注意自身和同伴的安全。根据本目标创设的情境，采用趣味性闯关的练习方式发展其速度、力量、灵敏、上下肢协调配合等
身体素质，增强对球的感知能力和控球能力。
3、体育品德：学生在本节课的学练赛环节中能体现出听从指挥、遵守规则、团结合作、大胆展示自我、努力坚持学练等良好的体育品德。

教学重难点

重点：学会1-2种方式运球

难点：运球稳、抬头看

健全人格学科要素

意识倾向-认知-人生观   意识倾向-情感-友爱感

意识倾向-意志-坚韧性   意识倾向-意志-自觉性

心理特征-兴趣-倾向     心理特征-气质-多血质

行为风格-言行特点-果断  行为风格-言行特点-敏捷

行为风格-言行特点-可控  行为风格-文明素养-促进人际交往

教学时间

2023.5.29（说课）

教学地点

操场

教学过程

教学流程

健全人格要素渗透

一. 准备部分

1. 课堂常规

（1）集合整队，清点人数

（2）检查着装，师生问好

（3）宣布本课教学内容和要求

（4）安全教育

（5）安排课堂见习生

教学要求：集合快、静、齐

教学组织图：A A A A A B B B B B    A：女生

A A A A A B B B B B    B：男生

A A A A A B B B B B    △：老师

A A A A A B B B B B

       △ 

             （学生背向太阳）     

2. 课堂导入：

跟篮球交朋友，和老师学技能，与同学共成长。

教学组织图：同上

3. 热身活动

（1）慢跑:各种姿势绕场慢跑

教学组织图：操场

（2）跳篮球操

教学要求：跟随节奏认真跳操，动作幅度由小到大，

教学组织图：四列横队散开

            A A A A A B B B B B 

A A A A A B B B B B   

A A A A A B B B B B   

A A A A A B B B B B

△ 

二．基本部分

闯关乐不停——专注你真棒

学练一

运球打节奏：学生拍球喊节奏

            学生原地运球喊节奏

            听音乐变化进行运球打节奏

教学要求：主动展示、专注听音乐节奏、对篮球的控制

闯关乐不停——合作显可贵

学练二

运球碰垫乐：
1、原地小碎步听哨声手碰标志垫
2、原地高低运球摸垫
3、两人合作运球交换摸垫
方法：两人碰球组队，听到音乐开始两人开始运球
走到对方的标志垫处摸标志垫，依次循环练习，音停动作停。

教学要求：小组探究、合作学习、团结友爱（积极参与，配合老师完成练习，知晓练习方法，明确路线，在练习过程中做到守规守纪。注意观察场上情况，保持安全间距，懂得自我保护和保护他人、展现团结合作意识）

教学组织图：

第1组：AAAAA             第2组：AAAAA

BBBBB                     BBBBB

              △

第3组：AAAAA             第4组：AAAAA

BBBBB                     BBBBB

闯关乐不停——有序靠大家

学练三

运球变方向，学生自主尝试不同方式的不同方向运球。

绕图形运球。

教学要求：

1.听问题、带思考、认真练，积极找出多种方法。
2.自主尝试练习、勇于展示自我。
3.听指挥、守纪律，按要求完成练习。

教学组织图：

A A A A A B B B B B 

A A A A A B B B B B

        △

A A A A A B B B B B   

A A A A A B B B B B

闯关乐不停——坚持有收获

学练四

运球大作战

教学要求：学生听从指挥、积极练习。注意力集中、按要求完成。遵守规则、全力以赴。

教学组织图：

1组：BBBBBAAAAA            3组：    AAAAABBBBB

2组： BBBBBAAAAA            4组：     AAAAABBBBB

△

课课练      

（1）抱球跳蹲

（2）弓步举球

（3）俯卧拨球

教学要求：认真操练、动作到位。

教学组织图：

第1组：AAAAA             第2组：AAAAA

BBBBB                     BBBBB

              △

第3组：AAAAA             第4组：AAAAA

BBBBB                     BBBBB

教学比赛

运球大转移

方法：学生分成人数相同的4个大组，听到开始口令后，每组的第一名同学开始直线运球把球运回框内，然后快速跑回与第二名同学右手击掌后排到队尾
，第二名同学以第一名的运球方法进行，以此类推
看哪个小组完成的最快为胜。

三．结束部分

1. 放松拉伸

教师带领学生跟随音乐进行放松拉伸

教学组织图：四列横队散开

            A A A A A B B B B B 

A A A A A B B B B B   

A A A A A B B B B B   

A A A A A B B B B B

△

2. 课堂小结

教师和学生共同回顾本课教学内容和学习情况

教学组织图：四列横队集合

3. 布置课后练习

回家后与家人运球比多，并做好记录。

4. 回收器材

5. 师生告别

心理特征-兴趣-倾向

通过课堂导入，使学生对篮球产生兴趣，提高学习的积极性。

心理特征-气质-多血质

通过热身活动，使学生的身体和心理都达到最佳的兴奋状态，为基本部分的学习奠定基础。

意识倾向-意志-自觉性

意识倾向-情感-友爱感

行为风格-文明素养-促进人际交往

通过分小组学生的练习，自主发现运球中可能存在的问题，并通过小组的自主学习和互相帮助解决部分问题，激发学生主观能动性的同时培养学生团队协作意识和能力。

意识倾向-意志-坚韧性

通过反复练习和后期比赛培养学生刻苦操练和不怕困难的意志品质。

意识倾向-意志-果敢性

行为风格-言行特点-果断

行为风格-言行特点-敏捷

在运球时专注、合作、有序，不害怕，不失误。

意识倾向-意志-自制性

行为风格-言行特点-可控

在游戏中遵守比赛规则，不犯规。

行为风格-文明素养-促进人际交往

在比赛中团队协作，发挥各自的力量。

意识倾向-认知-人生观意识倾向-情感-理智感

游戏结束后，教师引导学生正确对待比赛的胜负。

板书设计

课堂实时评分表、闯关后颁发奖章

教学反思