教研提品，科研提质 ——记“教学评一致性”课题小组研讨会

研提品，科研提质

——记“教学评一致性”课题小组11.5研讨会

 

2021年11月5日上午，我校“教学评一致性”课题研究小组在付家蓉老师的组织和带领下，如期开展了研讨会议。会议详细讨论并确定了课题组近一周的研究任务，小组成员提出了任务中的疑难点，发表了个人见解，群策群力，为研究工作的开展明确了方向。

任务驱动是保证课题研究的有序推进的前提。付家蓉老师首先明确了本次会议的主要任务——提炼本课题的阶段性成果，为此次课题研讨拉开了序幕。

几位老师都对研究任务中的“策略提炼”提出了自己的看法，课题组成员共商共讨，明确了“以课程标准为准则，以‘教学评一致性’为指导思想，以课堂为主要阵地”的叙写思路，同时，会议明确了主研老师的相关任务要求，以保证研究工作有条不紊地进行。

教学评一致性”是教师转变教学观念、改革教学范式的必然选择，是深化课程改革的技术路径，这一理论下的评价任务是对课堂学习情况的反馈，是促进学习的有效手段。此次会议对近期任务进行了梳理和安排，明确了我校“基于‘教学评一致性’的小学语文评价任务研究”课题研究行进思路，推动了课题研究的稳步前行。