生物子课题组通过集体备课打磨典型课例

2024年4月8日，生物组教研会在图书馆备课室如期开展，并就陈晓红老师的健全人格典型课例《肺与外界的气体交换》进行第二次磨课。

首先是陈晓红老师阐述本节课的教学思路，重难点的处理，目标的达成情况。

本节课安排在“呼吸道对空气处理”学习之后，如果凭学生已有知识理解本节课的内容有一定难度。在教学设计中运用“建构模型”直观的教学方法，引起学生的兴趣，体现学生在学习过程中的主体性和主动性。在学生形成重要概念的过程中，帮助他们从感性认识上升到理性认识，促进学生形象思维和逻辑思维的发展。帮助学生加深对“人体是一个统一的整体”的理解。

然后，陈老师对健全人格要素的渗透情况、学生的反馈，课堂教学过程中激—问—探—练—拓各个环节的具体内容，以及教师活动、学生活动、设计意图等进行了详细说明。     

老师们从课堂教学各环节的时间把控、教学内容以及学生活动的呈现方式、要素的渗透点及渗透方式、核心概念的表述方式以及细节问题均提出改进意见。

如：再精简教学内容，严格控制教学时间，保证重点教学内容的充分展示；适当删减课堂引入部分，精选情景材料，引入课堂教学，激发学生兴趣；使教学内容与健全人格要素有机自然地结合，润物细无声地在课堂教学中渗透健全人格要素等。