生物组曾思敏老师在四川省教科院网络教研活动中作专题交流

——记我校曾思敏老师参加四川省教科院综合实践活动网络教研活动

为进一步落实教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，以综合实践活动设计制作课程做好“双减”中的科学教育加法，2024年5月13日，四川省教育科学研究院开展了题为“生活中的科学——以综合实践活动推进科学教育加法”的网络教研活动。

本次活动由四川省教科院主办，四川省教科院体育美育劳动教育研究所副所长、四川省劳动教育与综合实践活动教研员朱雪林老师主持，成都市双流区立格实验校曾思敏、杨秋洁两位老师作为嘉宾参与分享交流。

近年来，成都立格实验学校综合实践活动课程序列开发与常态实施，取得了丰硕的成果。学校以区级名师工作室和校级名师工作室为依托，吸纳初中、小学各科老师，包括语文、历史、物理、化学、生物和美术等学科教师组成团队深入探究，取得了一系列的成果。2021年7月，由学校独立承担的教育部重点课题“基于核心素养培养的初中综合实践活动课程开发与实施研究”结项为“良好”，研究成果“从学科到广域：实践育人课程体系建构的中学样本”荣获国家级教学成果二等奖和四川省人民政府一等奖。

此次分享交流活动分三个环节。首先，杨秋洁老师以《利用设计制作课程，落实科学教育加法》为主题，从课时保障做时间加法、课程开发做内容加法、问题驱动做课题加法、软硬件支撑做资源加法四个方面，并结合案例《探秘景泰蓝，传承非遗文化》，对附小综合实践设计制作课程如何渗透科学教育加法进行了交流分享。通过这样的方式，激发学生的好奇心、想象力、探求欲，将想法与创意，通过动手实践，转化为作品，真正做到——像科学家一样设计思考，像工程师一样动手实践。

接着，初中部生物组曾思敏老师分享了《通过综合实践活动落实科学教育加法----以初中精品课“制作生物立体模型”课题为例》，曾老师从课题意义、课题目标、课题内容、课题拓展、课题实施、反思等6个方面详细讲解了该课题的主要内容，并用“制作从平面到立体的细胞模型”这一节课作为案例详细阐述了教师如何引导学生发现并提出问题、找到解决问题的方法、设模型计、创意转化为作品等过程，体现了在综合实践活动中“学、思、践、行”的结合，并通过综合实践活动反哺学科教学和学习，推进科学教育加法。

最后，四川省教科院劳动教育与综合实践活动教研员朱雪林老师对本次活动进行总结，一方面肯定了成都立格实验学校推进综合实践活动课程的做法经验，另一方面也提出了以综合实践活动推进科学教育加法未来工作要注意四点：一是要重视主题式、项目式、问题式的课程组织形态；二是用学科知识和方法解决生活中的问题，以问题驱动为主体；三是注重科学思维的发展过程，问题的递进性；四是要提升科学教育的深度、广度和效度。

           （撰稿：杨秋洁 曾思敏 审稿：龙姿君）