从“心”而变，析“新”而行——初中历史2024版新教材解读

师欲善其教，必先悉其材。为了全面落实新课标理念，助力教师更好地理解教材、用好教材，扎实推进初中历史教育教学工作，同时为参加双流区“第八届初中课标·教材·学情解读大赛”做准备，本期历史组召开了3次以“初中课标·教材·学情解读”为主题的研讨会。

各年级组教师代表准备充分，从2024版七上历史新教材整册出发，对教材编排特点、教学目标、主要内容、教材变化、单元主题和核心问题、学习任务群等方面入手，将本册教学内容进行清晰的梳理和分析，展现了教师们对历史新教材的全面解读和个性化见解。

在抽到“中华文明的起源与形成”这个选题后，晋云萍老师组织大家对这个题目进行解读和研讨，并从核心素养整体视角出发，结合新课标对新旧教材的变化进行解读，精准把握各教学环节之间的内在联系与逻辑顺序。胡敏霞老师提出以“科学求真、文化寻根”为主题进行单元整体设计。黄雯老师发挥自身考古学背景优势收集教学资源并做了充分的学情调查。李然老师以我校学科特色活动课为蓝本，修改完善了本单元的教学设计。

此次课标·教材·学情解读大赛让老师们对统编初中历史新修订教材内容有了更深入的理解，为老师们立足新课标，共研新教材，推进新教学提供了更明确的方向指引。相信教材解读大赛不止是一种思想理念的传递，更是实践落地的有力保障。作为一线教师，作为教材的有力执行者，我们必须领会课标精神，研读教材内容，体会教材之变，做到坚持立德树人，强化培根铸魂；紧扣核心素养，落实课标要求；强化系统观念，注重衔接配合；坚持守正创新，全面完善提质，实现教师专业成长与学生素养发展的双赢愿景。