“美育人润人格 以乐化人促成长”艺术教研组召开期健全人格专题研讨会

【日期：2026-10-19】

近日，成都立格实验学校召开健全人格教育专题研讨会，围绕学科教学与健全人格培养的深度融合展开交流研讨。会议由组长夏栋梁主持，校长王敏蓉出席并作总结指导，相关教师参加研讨。

研讨会上，陈衫杉老师以八年级影视音乐欣赏课《辛德勒的名单》为例，分享了健全人格教育融入音乐学科教学的设计思路。她从课标要求、教材分析和学情分析出发，指出本课以“审美感”为核心人格要素，构建“聆听导入—音乐主题—音乐赏析—创编实践”的教学线索，通过初听主题音乐、跟唱主题句并画旋律线、赏析经典电影片段、开展音画适配实践、拓展追问“如何讲述中国故事”等环节，引导学生在聆听、体验、合作、探究中感受影视音乐与画面、情感及历史文化的紧密联系，提升审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等素养。在评价设计方面，陈杉杉老师设置了核心问题链和分层评价任务，关注学生能否用自己的语言表述影视音乐的特点与功能，能否对经典影视音乐作品进行简单点评并合作完成音画选配活动，能否体会影视音乐与环境、人物情感之间的关系，理解音乐作品所表达的情感与思想。教学设计既突出影视音乐赏析方法，也关注学生在音乐实践中理解音乐要素与画面的有机融合，尝试理解影视音乐与影片主旨、文化精神之间的关联。

研讨交流环节，与会教师围绕学习目标达成、核心问题链设计、音画适配活动和健全人格评价等内容展开讨论。组长夏栋梁在主持研讨时表示，本课教学设计紧扣“审美感”培养，将影视音乐赏析与健全人格教育有机融合，课程线索清晰，活动层层递进；建议进一步优化小组合作与创编实践的评价标准，使健全人格培养目标在课堂中可观察、可评价、可落实。

校长王敏蓉作总结讲话。她充分肯定陈衫杉老师的教学设计和本次研讨成效，指出健全人格教育要立足学科课堂，深入挖掘音乐、影视等课程中的审美与人文价值，坚持以美育人、以文化人；教师要围绕核心问题链设计学习任务，引导学生在情感体验中形成尊重他人、善于合作、热爱生活、勇于担当的积极态度，把艺术感动转化为讲述中国故事、传播中国声音的责任担当。她希望教研组继续以课例研究为抓手，推动健全人格教育与学科教学深度融合，形成可推广的实践成果。与会教师表示，将以此次研讨会为契机，进一步完善教学设计，把研讨成果落实到日常课堂教学中，促进学生全面发展和健全人格养成。

                                                                艺术组  刘谦

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