生物组开展健全人格精品课例展示暨人人献课活动

2019年11月12日，生物教研组健全人格精品课例展示暨人人献课活动在五楼录课室举行。参与本次活动的老师分别有健全人格理科课题组全体成员、生物教研组全体成员。德育处主任、健全人格总课题组负责人王敏蓉主任到场听课指导。

张淼玲老师展示的课例是北师大版生物学八年级上册第六单元第19章第2节的内容“观察鸡卵的结构”。本节内容是在学生学习了人、昆虫和两栖动物的生殖发育后，进一步认识鸟类的繁殖行为。教材以这个活动为主线，设置实验、观察图片等活动，旨在让学生在活动中思考和解决问题，并通过解剖和观察鸡卵，识别鸡卵的结构，进而认识鸟卵的形态结构与陆地生活相适应的特点。

张老师的本堂课运用了生物教研组研究的《问题探究式课堂教学模式》进行教学设计。分别从激（情景引入）——问（提出本节课的核心问题，带入课题）——探（初识鸟卵、深入观察）——练（练习巩固、归类游戏）——拓（分析鸟卵产出后的繁殖行为、结构简图的构建）五个环节开展课堂教学，老师的问题层层递进，引导学生一步步拓展学习深度。

张老师的本堂课合理的渗透了健全人格要素：通过学习过程中的有效渗透，加深了学生对意识倾向维度下认知板块中人生观要素，关于生命与生活的理解；加深了学生对意识倾向维度下意志板块中坚韧性要素的理解。比如：

通过学习鸟卵的结构和功能，了解鸟类胚胎的发育过程，让学生感受生命的不易，即使在极其艰难的情况下也要顽强地生存，不放弃生命，从而理解生命观要素中生命与生活的基本内容，同时也对应树立生物学科核心素养中的生命观念以及关爱生命、关注成长的社会责任意识。

通过了解亲鸟的孵卵过程，感受鸟类在繁殖行为中表现出的坚韧性的要素特点：坚持、有毅力，只有持之以恒，坚韧不拔，才能得到最后的成功。（生物教研组供稿）