研教提质强能力，课程赋能备中考 ——初2026届九年级语文备课组会

为切实提升九年级语文教师教学基本功，强化散文与作文教学的课程转化能力，精准对接中考考情、优化教学策略，九年级语文备课组在2026年3月19日上午，开展了课程转化力“散文专题”与“作文专题”系列研讨活动，全体九年级语文教师参与研讨、分享教学思考，为初中语文教学与中考复习明晰方向、梳理可落地的实践路径。

“散文专题”研讨中，付丽莎、王雯雯两位老师立足初中语文教材，系统梳理写景状物、写人记事、托物言志、抒情哲理四类散文的分布情况，结合中考考情与市区级教研要求，重点探讨散文与小说的文体差异。并以近五年成都中考散文阅读真题为核心素材，深入剖析考题规律，提炼出五大核心考点。针对各考点，拆解出题形式与能力考查重点，还原解题思路，并给出针对性教学策略，让散文教学更具针对性和实效性。

随后，在谢娟、万子淇老师负责的“作文专题”研讨中，谢娟老师以“以评破题，以写立身——力争作文评讲一次收获一次”为主题，围绕审题选材、立意母题、手法语言、批改评讲四大核心环节展开深入分享，聚焦当前作文教学中效率不高、评讲效果不佳的突出痛点，结合九年级学生写作实际与中考作文考查导向，搭建起科学完整的中考作文教学与评讲体系。研讨重点围绕如何通过精准评讲推动学生写作能力提升展开，着力打通作文教学各环节的衔接，让评讲环节真正发挥导向作用，助力学生在写作实践中不断反思、提升，切实实现“评一次、悟一次、提一次”的教学效果，为后续作文教学的高效开展提供清晰指引。

两个专题研讨均紧扣“课程转化力”核心，深度融合教材内容与中考试题，既立足教材基础，又实现内容拔高延伸。散文专题通过分析真题总结题型规律，让阅读教学精准对接中考；作文专题以评讲为抓手，打通写作全流程，形成教学闭环。研讨中教师们达成共识：语文教学需强化文体意识与应试思维，散文教学要把握“形散而神聚”特质，提升学生文本解读能力；作文教学要以评促写、以写促升，夯实学生写作基础。

此次双专题研讨，是九年级语文备课组提升教师基本功的重要举措，不仅为教师搭建了交流探讨、思维碰撞的平台，更梳理出贴合中考、可落地的教学策略，有效提升了教师的课程转化能力与教研水平，为后续九年级语文高效教学奠定坚实基础，也为助力学生提升中考语文能力提供了有力支撑。

撰稿：钟群

审稿：谢娟