析“反常”之处，悟圣人之心

析“反常”之处，悟圣人之心

——记八年级语文组王成敏老师人人献课

2025年4月10日，我校八年级语文组王成敏老师以杜甫名篇《石壕吏》为课例，呈现了一堂别开生面的公开课。本次课程以“微课题探究”为核心模式，通过任务驱动引导学生深入解读文本，探索古诗文教学的新路径。  

课堂伊始，王老师以有关征战、徭役的诗歌为切入点，引导学生结合时代，走进诗歌。接着由诗句“暮投石壕村，有吏夜捉人”分析战乱对百姓的压迫。学生通过小组讨论，梳理出诗中“夜捉人”的矛盾冲突，并由此提出微课题方向：析“反常”之处，悟圣人之心。

学生采用分组探究，任务驱动的方式，展开学习，激活思维。

王老师将课堂分为三个探究环节：1. 文本细读。学生分角色朗读、演绎诗歌，标注关键字词（如“逾”“一何”“偷生”），结合注释和译文理解诗意，并围绕“老妇的‘三苦’”（丧子、困窘、服役）展开讨论。  2. 手法解密。以“藏问于答”的叙事技巧为突破口，学生尝试补全差役与老妇的对话，体会杜甫“不着一字，尽显批判”的笔法。  3. 情感升华。通过理解诗人的“沉默”，引导学生理解、体会诗人矛盾行为的背后，是他“忧国忧民”的情怀。

课后研讨中，听课教师高度评价本节课的“微课题”设计，认为其“以学生为主体，问题导向明确，有效培养了批判性思维”。当然，在微课题选点，以及部分课堂引导环节，备课组与教研组也提出了改进的建议。

此次公开课展现了我校语文组在古诗文教学中的创新实践，也为“双减”背景下课堂提质增效提供了范例。王成敏老师表示，将继续探索任务驱动与人文浸润相结合的教学模式，让经典文本真正“活”起来。  

撰稿：王成敏

审核：付丽莎