花开花谢悟生命，化静为动显生机

——记付丽莎老师健全人格语文学科课

4月2日上午第三节课，七年级语文备课组付丽莎老师在录课室献上了一堂别具特色的语文健全人格课《紫藤萝瀑布》。德育处王主任到场听课指导，全体语文教师及健全人格课题组成员按时到场听课。

语文教材蕴含着丰富的人文内涵，给予我们人生启示。付丽莎老师选择《紫藤萝瀑布》一课作为人格健全的示范课，为学生带来一次生命的启迪。紫藤萝花既是战胜磨难、绝处逢生的代表，又象征着个性与自由。初中作为中学生的初始阶段，对学生个性的形成至关重要。人的生命由三个因素构成，一是生理因素，这是生命的自然属性。二是心理因素，这是生命的社会属性。三是灵性，这是生命的精神属性。三者相互联系，缺一不可。冯建军教授在《生命与教育》一书中说过，“教育要促进人的全面发展，就是要培养完满的生命，强调生命各方面品质的协调发展。”因此，教育过程中不仅要让学生重视学生的生理生命，更要培养学生的精神生命。语文教师应在教材中挖掘更多的生命教育内容，教学生学会尊重生命，热爱生命，也可以从生活领域、社会实践中引导学生关注自然界中与人类共存的生命，学会以包容之心对待生命。

撰稿人：何梦婕   审稿人：何梦婕