艺术组召开“遵循素养形成规律的初中艺术课堂形态循证研究”专 题 研 讨 会

12月5日（第15周周四）上午第四至五节，艺术组全体教师在学校录课室（1）和初中部美术室（2）开展了“遵循素养形成规律的初中艺术课堂形态循证研究”专题研讨会。

研讨会的主题是“基于核心素养下学生艺术素养提升途径的立格艺术新课堂研讨”。会议分为三个阶段，第一阶段（11:00-11:40），由初中部吴永建老师以初中美术新教材（7年级）设计·应用课型暨“健全人格典型课例”——《校园寻美》课例展示为例，开启了研讨会的序幕；本课是人美版七年级新教材第四单元《艺术校园》下的开篇第一课，该单元分为校园寻美、校园创美、校园展美三个部分。旨在引导学生发现和欣赏艺术元素中的标识、海报、邀请函、宣传品，培养他们的审美能力和创造力。通过学习本单元，学生将学会如何将艺术融入校园生活，使校园环境更加丰富多彩。

依据课标中的教学建议，吴老师立足立格实验学校独特的校园文化，结合本年度学校正在如火如荼开展的十七届人文艺术节各项活动，运用了具体的图片、文字描述以及实际案例，生动地引导学生从不同的角度发现和欣赏校园中的艺术元素。这一过程不仅激发了学生对校园艺术的感知力，也增强了他们的审美意识，让学生们在观察和思考中领略到艺术的魅力。

在“设计.应用”领域，吴永建老师通过精心挑选的案例分析，帮助学生们理解标识设计的基本构成要素、原理与技巧。接着，通过设计实践活动，同学们以小组合作的形式，利用所学知识进行标识的设计。这种实操环节不仅让同学们在“做中学”，加深了对理论知识的理解，也有效避免了单纯的理论讲解所带来的枯燥感，同时又使防止了盲目实践的混乱局面。

课堂的结构经过精心安排，通过前期的调研以及小组合作学习的模式，充分体现了“自主合作探究”的教学理念，取得了显著的成效。通过对标识的设计与欣赏，学生们不仅感受到了不同标识所传达的美感，提升了自身的审美能力，还在潜移默化中培养了设计应用及创新能力。这一过程中，课堂氛围异常热烈，学生们积极参与，分享自己的观点，互相学习，从而营造出浓厚的学习交流氛围，深受同学们的喜爱和参会老师们的普遍赞誉。

活动第二阶段（11:40-11:55 ）参会老师们于初中部美术室（2）围绕“基于核心素养下学生艺术素养提升途径”进行了评课，大家就课例各抒己见气氛热烈。

研讨会第三阶段（11:55-12:10），由吴玲老师以《聚焦核心素养 赋能音乐课堂——以“雪绒花”为例》，在遵循学校课题“遵循素养形成规律的初中课堂形态循证研究”的基础上，通过“课标解析，大单元教材解读+说课”的形式，与大家一起探讨初中音乐课堂的素养落地。

艺术组此次研讨会以“基于核心素养下学生艺术素养提升途径的立格艺术新课堂研讨”为主题的研讨活动是基于新课标及七年级新教材实践探讨的一次有意义的研讨会，我们将以此拉开学校课题“遵循学校课题“遵循素养形成规律的初中课堂形态循证研究”的艺术新课堂研究序幕，力图通过我们的研究行为和相关成果应用实践，促进立格实验学校的艺术课堂在形态、结构、特色等方面呈现新的面貌，以此推动立格实验学校的美育进程。

          成都立格实验学校艺术组  吴永建

                   2024.12.06