七上音乐新教材第一单元《红旗颂》教学设计

课堂教学设计

【教学内容】

人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第4课《红旗颂》。

【教材分析】

《红旗颂》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第4课欣赏课，《红旗颂》是由中国大陆作曲家吕其明所创作的交响乐，于1965年创作并首演成功。它是一首赞美革命红旗的颂歌，融入了国歌、东方红、和国际歌的旋律，描绘了 1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国燕燕日上的繁荣景象。

【学情分析】

刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

感受作品的情绪和表达的意境。

(二)艺术表现

能够鉴赏作品的曲式结构，并能哼唱主题音乐

(三)创意实践

能够利用肢体语言和乐器表现作品

（四）文化理解

通过聆听作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能够鉴赏作品的曲式结构，并能哼唱主题音乐

(二)教学难点:

1.能够利用肢体语言和乐器表现作品

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、“提问导入

教师：同学们，你们知道中国是哪一年建国的吗？

预设：回答问题

教师：中华人民共和国于1949年10月1日建国，在这之前中国经历了什么？

预设：回答问题

教师：中国经历了被侵略，被分裂又进行了内战然后最后统一建国，道路十分坎坷，崎岖不平，所以今天幸福的生活是怎样来的？

预设：回答问题

教师：对于付出生命换来和平的英雄我们应该报以怎样的心情？

预设：回答问题

教师：同学们说的很对，今天那我们欣赏的这首作品名字叫作《红旗颂》（板书《红旗颂》）

【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受音乐

（一）初步聆听，感受情绪

教师：首先我们了解一下这首作品的背景，《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律描绘了1949年10月1日，中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景,乐曲融人了《东方红》《国际歌》《中华人民共和国国歌》三段著名音调，主题具有颂歌性质，情绪激昂、气势磅礴。

下面聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：聆听音乐回答问题

教师：整首乐曲气壮山河，动人心魄，令人心潮澎湃，心灵升华，充分展现了亿万中国人民对伟大领袖，伟大祖国的尽情歌颂与中国人民永远高举红旗，奔向光辉明天的大无畏革命英雄主义气概，下面请同学们再次聆听歌曲，听听这歌曲有几个部分组成？（播放音乐）

预设：聆听音乐回答问题

教师：这首作品是复三部曲式结构。下面我们分段欣赏

（二）分析作品，分段欣赏

教师：下面聆听引子部分，听听引子的情感是怎样的？表现了什么？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：引子:曲调坚定有力，圆号的连接庄严而神圣，国歌响起，宣布中华人民共和国成立，人民从此当家做主;下面欣赏第一部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？

预设：聆听音乐回答问题

教师：第一部分曲调主要写第一面五星红旗升起时的景象，用颂歌殷地旋律，抒发了一种非常复杂的心情:面对无数先烈染红的旗帜;激动得热血沸腾、热泪盈眶，充满憧憬、无限幸福地、无限伤感地和对红旗的无限爱恋地，.....既有对革命胜利的欣慰，又有对牺牲的人民英雄的无限怀念与追思。音乐重复一遍，可以听到隆隆的礼炮声。

下面跟着音乐哼唱

预设：哼唱

教师：下面欣赏第二部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？

预设：聆听音乐回答问题

教师：第二部分音乐旋律急转，让人陷入深深的回忆中，中提琴的重复使人想起过去革命开始的岁月的艰难，人民生活的艰辛，共三遍低音响起，如同黑暗年代的白色恐怖，这是像一个感人告别场面，哀婉而缠绵，最后小号响起，乐曲在不断重复中提升力度，象征在白色恐怖中，社会一天天地黑暗，人民的苦难在一天天地加重，最后小号响起，人民忍无可忍，奏响革命的号角，催促革命者上路，

下面跟着音乐做声势动作

预设：做声势动作

教师：下面欣赏第三部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？你熟悉吗？

预设：聆听音乐回答问题

教师：第三部分主题一以交响曲风格的再现，描写了一个轰轰烈烈、前赴后继的战争场面，最后是红旗插上山顶胜利和夹道欢迎场面，两遍。紧接着东方红旋律奏出，整个音乐推向高潮。新中国成立了，全国各族人民将团结在党中央和毛主席周围，共同建设我们伟大的新中国，对美好的明天充满了期待，下面再次哼唱

预设：哼唱主题音乐

教师：聆听尾声，听听尾声的音乐情绪是怎样的？

预设：聆听音乐回答问题

教师：尾声:引子再现，引入国际歌旋律，全曲达到最高潮，表示新中国的明天将一片光明，人类大同的理想社会在中国一定会实现。

教师：整体欣赏

预设：欣赏

三、拓展认识，情感升华

教师：下面我们了解一下作曲家：吕其明(1930.5)中国最杰出的交响乐作曲家，著名电影音乐作曲家。以其管弦乐序曲《红旗颂》交响叙事诗《白求思》等一批大气磅礴的交响乐杰作，开一代先河，奠定了他在中国音乐史上不可撼动的地位，

下面我们欣赏一下视频

预设：欣赏

【设计意图：通过聆听作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。】

四、总结

【板书设计】

                         《红旗颂》

管弦乐合奏