七上音乐新版教材第一单元《歌唱祖国》教学设计
[日期:2024-09-09] | 作者:艺术组 次浏览 | [字体:大 中 小] |
课堂教学设计
【教学内容】
人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第1课《歌唱祖国》。
【教材分析】
《歌唱祖国》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第1课唱歌课,
《歌唱祖国》这首歌曲诞生于1950年5月,表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性,又具有高度艺术性的祖国颂歌,也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。歌曲有主歌和副歌组成,在号角式的引子之后,副歌从弱拍开始,有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏,给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词,在雄壮有力的音调中,糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌结束全曲,构成了带再现的三段体曲式。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门,内心世界比较丰富,对所有的事物都有很强的好奇心,心理上还保持这小学时期的天真愉悦,他们除了注意事物外表的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正,因此,老师要积极进行教育和教学工作,注意强调学生行为规范教育,注重学习兴趣的培养,使得热爱音乐,喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:
(一)审美感知
学唱歌曲并感受歌曲行进式的速度已经高亢热情的情绪
(二)艺术表现
能用饱满、弹性的,富有力量的声音演唱歌曲并唱好二声部。
(三)创意实践
能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲
(四)文化理解
通过学唱歌曲,培养学生鉴赏音乐的能力,激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。提高初中生的音乐兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能用饱满、弹性的,富有力量的声音演唱歌曲并唱好二声部。
2.学习歌唱呼吸方法并练习发声
(二)教学难点:
1.能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、“提问导入
教师:同学们,今年来中国经济快速发展,综合国力有了飞跃式的增长,不再是过去落后的、挨打的中国,做为新时代的青年你们有什么想法?
预设:回答问题
教师:我们能用什么样的形式表达我们对祖国的热爱和赞颂之情?
预设:回答问题
教师:今天那我们学习的这首歌曲名字叫作《歌唱祖国》(板书《歌唱祖国》)
【设计意图:以复习的方式导入,通过提出问题调动学习兴趣,渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望,自然巧妙的导入新课】
二、师生互动,学唱歌曲
(一)初步聆听,感受情绪
教师:聆听歌曲,感受歌曲的情绪和速度是怎样的?
预设:聆听音乐并回答问题
教师:这首歌曲的速度是中速,进行式的速度,表现了对祖国的真挚深切的赞美之情。下面我们简单了解一下这首作品:《歌唱祖国》这首歌曲诞生于1950年5月,表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性,又具有高度艺术性的祖国颂歌,也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。歌曲有主歌和副歌组成,在号角式的引子之后,副歌从弱拍开始,有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏,给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词,在雄壮有力的音调中,糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。
再次聆听歌曲判断这首歌曲由几部分组成?
预设:聆听音乐回答问题
教师:歌曲在主歌副歌交替后,以副歌结束全曲,构成了带再现的三段体曲式。
大家知道为什么这样划分吗?
预设:回答问题
教师:下面我们学习第一部分,大家听听这部分音乐有什么特点?演唱形式是怎样的?
预设:聆听音乐回答问题
教师:第一部分情绪高亢,进行曲的速度,旋律富有弹性,有力,有两个声部构成的合唱,请同学们数一数第一部分由几个乐句组成?
预设:回答问题
(二)分析作品,分段学唱
教师:第一部分由规整的六个乐句组成,下面我们学习第一声部的第一个乐句
预设:学唱
教师:注意演唱姿势要正确,精神饱满,赋予表情,注意要先吸气再演唱,注意附点音符的演唱,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第一声部的第二个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符、同音高连音线的演唱,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第一声部的第三个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符要唱的有弹性,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第一声部的第四个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符要唱的有弹性,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第一声部的第五个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符要唱的有弹性,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第一声部的第六个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符、同音高连音线的演唱,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第二声部的第一个乐句
预设:学唱
教师:注意演唱姿势要正确,精神饱满,赋予表情,注意要先吸气再演唱,注意附点音符的演唱,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第二声部的第二个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符、同音高连音线的演唱,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第二声部的第三个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符要唱的有弹性,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第二声部的第四个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符要唱的有弹性,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第二声部的第五个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符要唱的有弹性,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第二声部的第六个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符、同音高连音线的演唱,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们整体演唱第一部分
预设:演唱
教师:接下来聆听第二部分,听听这部分音乐的情绪和第一部分有什么不同?演唱形式发生了怎样的变化?
预设:聆听音乐回答问题
教师:第二部分不再是合唱,旋律变得舒展,情感变的更加真挚,请同学们数一数第二部分由几个乐句组成?
预设:回答问题
教师:下面我们学习第一个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符的演唱,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第二个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符、同音高连音线的演唱,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第三个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符要唱的有弹性,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第四个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符要唱的有弹性,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第五个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符要唱的有弹性,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第六个乐句
预设:学唱
教师:注意附点音符、同音高连音线的演唱,下面请再次演唱
预设:演唱
教师:下面我们整体演唱第二部分
预设:演唱
教师:接下来聆听第三部分,听听这部分音乐大家熟悉吗?
预设:聆听音乐并回答问题
教师:第三部分是第一部分的再重复,因此这首作品是带再现的三部曲式结构,下面跟琴直接演唱
预设:学唱
教师:下面整体演唱
预设:演唱
三、拓展认识,情感升华
教师:下面我们学习一下音乐反复记号:
预设:学习
教师:下面我们欣赏一下歌曲
预设:欣赏
四、总结
同学们,今天学习的这首歌曲,表达了作者对祖国的热爱之情,最后,让我们怀着饱满的情感,再来演唱一遍歌曲,来结束我们今天的音乐课。(师播放歌曲伴奏)
【板书设计】
《歌唱祖国》
1=F 2/4 拍
中速 壮大行进地