信息科技组健全人格专题研讨会（2024）

     2024年10月18日，信息科技组全体成员就本期健全人格典型课例《互联网搜索》进行了专题研讨。从最初选课到多次研讨，重点落在如何在教学过程中渗透健全人格要素，以及如何优化教学环节，确保教学效果和学生实践操作的顺利进行。

• 选课依据：

• 信息技术组在推选健全人格典型课例承担者时，房华老师主动承担，愿意就 互联网搜索相关内容进行一次献课。

• 互联网搜索与健全人格培养密切相关，学生兴趣浓厚，侧重学生搜索实践，大家一致觉得是个不错的选题。

• 研课和磨课过程：

• 确定了内容、形式和课题后，大家普遍感觉需要一些环节让核心健全人格要素凸显出来。需要解决以下问题：

• 本课经过研讨，最终将渗透健全人格教育中的两个要素，分别是：兴趣（在导入和讲授新课的第一部分中充分体现）和已知与未知要素（在讲授新课的第二部分中体现）。

• 互联网内容虽多，但选择怎样的内容不需要学生过多的前置知识很重要。这部分内容属于教师根据学生的实际情况新增的教学知识，学生的基础比较薄弱。经过反复磋商，敲定了现在的课题世杰押运主题，首先这个课题学生一定很感兴趣，每个环节学生可以上手。最后这个内容提供给学生自由发挥的余地也比较大，有利于学生进行创新型创作。

• 第一次研讨：【内容的选择】

• 第二次研讨：【渗透哪些健全人格要素】

• 第三次研讨：【研课与模拟上课】

1. 通过什么方式引出课题，是否能激发学生的兴趣。

2. 创作环节是比较多的，如何分解详略操作步骤让学生能够完成创作，并且还要能够分解的恰到好处，自然衔接。

3. 教师的创作过程应该是环环相扣，是一个不断发现问题、解决问题，最后达成效果的过程。

4. 学生创作过程中如何促进学生互助学习，如何体现教学评一致性？

   此次专题研讨会内容扎实，收获颇丰，希望类似的专题研讨能常态进行。