多媒体研学报告 课程标准分析

         课程标准分析 “信息科技的发展创造了全新的数字化环境。它在改变人们信息交流与分享方式的同时，也改变着人们的思维方式。” 本单元帮助学生认识信息交流与分享内容、方式、方法的丰富性、便捷性和独特性，并了解与之相适应的行为规范。通过单元的学习，学生能在日常学习与生活中借助数字设备与数字资源完成简单交流活动，辅助学习，提升效率；能在教师的帮助下，通过数字设备交流、分享、发表自己的想法，个人感受，发表想法，初步产生学习和使用信息科技的兴趣；在信息交流与分享的过程中知道基本的礼仪与规范，能健康、文明地使用数字设备。

教学内容分析 本课是本单元的第二节“合成初稿 图文并茂”，在第一节中学习了多媒体的整体规划，多媒体演示文稿的设计一般包括作品内容及结构设计、总体风格设计、幻灯片版面设计等。本节课主要学习演示文稿中幻灯片母版的作用；并使用幻灯片母版完成作品品的统一风格设计；最后应用幻灯片母版制作演示文稿。

学生学情分析 本节课教学对象为七年级学生。前段时间，学生到彭镇种植基地进行了农场研学活动，体验并记录了种植研学的全过程，同时在前一节课对研学汇报演示文稿进行了初步的规划，即将在本节课完成演示文稿的初稿。大多同学虽有演示文稿的制作经验，但制作方法和流程不规范、不系统。

核心素养的培养

信息意识：体验文字、图片、音视频等多种媒体的表达与交流效果；有意识的使用数字设备处理文本、图片、音视频；能选用数字化方式高效的开展学习并交流表达自己的思想。计算思维：让学生乐用数字设备来处理文本、图片、音视频，从中发现问题分析问题，并提出问题的解决方案。数字化学习与创新：利用数字化设备记录自己学习生活中所发生的事情，提高自主学习效率和数字化胜任能力。信息社会责任：乐于分享信息，主动真诚友善的评论他人分享的信息，从而形成初步的信息道德品质，为树立正确的信息社会责任观打下扎实的基础。