PS制作大树老人

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境，激发兴趣，引入新课

师：PS是个很神奇的软件，可以做出很多让人叹为观止的效果图出来，我们今天就来学习一下怎样做出老人和大树融合的效果。

老师展示大树老人效果图，就“大树老人”话题和学生进行交流讨论。

学生欣赏，讨论并回答。

大树老人这个话题能够迅速的吸引学生的注意力，使之尽快进入听课的状态，激起求知欲和学习兴趣。

二、提出问题，分解任务

师：同学们在观看过程中是否已经发现大树老人效果图很特别，很有意思？那么做的过程中要注意哪些情况呢？

教师提示

学生展开讨论。

让学生讨论PS图像设计的话题可以更容易激发学生的兴趣，引出大树老人这个课题。

三、师生合作，探究实践，边学边练

三、师生合作，探究实践，边学边练

师：同学们说出了设计大树老人需要注意的一些地方，那么我们现在就一步步来设计我们的大树老人效果图吧。

让学生打开PS软件（下传老人图、大树图片给每个同学，同学们也可以在网上自己下载搜索自己所需要的图片，可供选择）

（一）、掌握打开单张或多张图片的方法：

打开PS，在文件中点击打开，把相关的图片调入主界面。用套索工具选取老人头像后，再用移动工具拖动到大树图里。（老师先演示，学生再操作）

（二）、用编辑下的“自由变换工具”对老人头像进行缩放操作，可以对人物局部细节进行更细微的调整。（在制作过程中如果操作失误可以使用编辑下的后退一步返回）

（三）、用橡皮檫工具擦除头像多余的背景部分

对调入的老人头像图片进行背景擦除，把头部多余的白色背景擦除掉（要注意在画笔预设里把硬度调为0，否则擦除时边缘太生硬，不真实）

（四）、去色、复制背景图层

把老人的头像去色（黑白色做效果更佳）

复制背景图层，并把背景副本图层拖至老人图层的上方（把老人头像图层放中间，可以使融入效果更加逼真）

把背景图层设置为正片叠底，把老人头像显示出来

（五）、对大树老人效果图进行色阶、色彩平衡等调整，使比较灰暗的图像效果更加明亮，老人头像颜色和大树颜色融合效果更加逼真。

（六）、文件的保存：将图像以大树老人命名并以JPEG格式进行保存

学生可以选择打开相应的图片或自己网上搜索所需图片进行操作。

学生自己设计如何制作大树老人效果图，掌握好多边形套索工具的使用。

掌握自由变换工具的使用方法及基本操作（学生上台进行演示）

学生操作橡皮檫工具时要注意不要把脸部及额头部位擦掉了。

学生学习去色、复制背景图层的使用，理解背景图层副本的作用。

学生认真听教师讲授并掌握操作方法

将学习中的重、难点分解成一系列小任务，启发学生自己想、自己做、自己试的学习能力。充分发挥学生的主动性。

健全人格要素：

培养学生设计能力。体现用计算机来设计编辑的优越性。

通过具体操作让学生充分发挥想象力，掌握设计大树老人效果图的方法。

相互学习讨论，促进人际交往。

同学们在制作过程中遇到困难时，可以主动和同学沟通，寻求帮助，形成团结、合作互助解决问题。

健全人格要素：审美感：通过图像效果设计提升学生自身审美能力，进一步培养学生的自信心。

四、展示交流，作品评价

展示交流：老师展示部分同学完成好的作品，师生共同展开点评。

学生和老师共同点评作品

教师发挥主导作用，引导学生通过自我评价了解到自己的优势和不足，以评价促进学习，组织学生开展互评，相互促进相互提高。

五、拓展延伸

1．复杂背景下的图像提取方法；

2．练习钢笔工具的使用；

课后进行拓展练习。进一步掌握更多的技巧。

学生通过进一步熟练操作，总结归纳相关操作要领，从而起到知识拓展目的。

健全人格要素：使之达到持久的效果。

六、课堂小结

我们通过用PS软件对图像效果的操作处理，初步掌握了套索工具、自由变换工具、橡皮檫等工具的使用方法，并且对色彩的搭配进行了操作。进一步感受到了PS强大的图形图像处理功能，希望大家以后能够进一步学好PS，做出更多更好的效果图出来。

同学们通过动手实践，大胆尝试、探索，能够对图片进行编辑制作，做出漂亮的效果图出来，体验到了成功的快乐。

同学们通过动手操作，相互协助，大胆尝试，提升了自信心，培养了学生自主学习的能力。促进了相互之间的交流，审美能力也得到进一步的提升。