健全人格课例选课、研课和磨课研讨会

本学期健全人格课题组制定了设立阶段研究人员的方案，信息技术组根据本组实际确定了由旷勇老师担任课题阶段研究人员，即确定了本期健全人格献课的人选。由此有了以下选课、研课和磨课的过程：

第一次研讨：【怎样选题】

在本学期学校正常教学恢复后，信息技术组随即确定了本学期的教学进度和内容安排：七年级所有课时用于Python程序设计教学这种情况下，健全人格献课课题也只能从程序设计方面入手了。Python程序设计对学生来说是一个新事物，他们现在的学习处于程序入门阶段。这门语言本身的规则和语法较多，看似简单，学习起来实则困难重重。实际上程序设计相当于用代码指挥计算机做事情，这可能比人亲自做一些事情更麻烦，一旦教会计算机按照我们的法则来做事后，它又会帮我们解决大问题，解决依靠人力解决不了的问题。

程序设计本身是偏理论和枯燥的内容，选怎样的课题才能渗透健全人格要素？又要渗透哪些要素？这是首先要面临的一大难点。比较明确的一个方向是与实际应用联系起来，这是各学科渗透健全人格要素的一个普遍方向。但是过于简单的程序又很难与实际应用联系起来，所以需要首先根据学生情况和教学进度确定教学需要覆盖的知识点和最终程序的难度。

经过商讨，我们最终确定这个程序需要包含分支结构和循环结构，需要筛选一组数据中的最大、最小值和求平均值，让旷勇老师先思考一下怎样来设计。

第二次研讨：【与什么应用联系  渗透哪些健全人格要素】

现实中的哪些应用可以用到上面确定的知识点呢？旷老师想到了比赛中的评分规则，特别是歌舞竞技类评分规则刚好覆盖了上述所有的需求，于是题目终于最终敲定：歌手大赛评分计算程序设计。

那么，这个案例可以渗透哪些健全人格要素呢？

道德观（公正、公平竞争机制）

审美感（借助青歌赛和星光大道视频）

第三次研讨：【研课与试讲】

确定了内容、形式和课题后，大家普遍感觉难度还是偏大，不过为了达成最后的效果也别无它选。我们接下来着重解决了以下问题：

1.   视频引入截取哪个片段，多长时间？要用这个视频引导学生正确的审美，同时引出问题。

2.   程序设计中最大最小值这个难点如何解析，如何攻克？最后旷老师想到了比较完美的方案。

3.   程序设计好后能否得到应用。很巧的是，恰好我校校友李俊宜参加央视星光大道，并与夏老师互动的消息和视频传回母校，这是个绝佳的时机和极好的题材。这能把问题重新引回课题引入时提出的公正、公平问题，首尾呼应健全人格要素。

4.   因前期疫情因素，信息技术课程的进度受到极大影响，我们必须追进度以达到学习本课的前置需求。

5.   可试讲班级少。因第4点原因，班级差异是比较大的，可供选择试讲的班级非常少。旷老师试讲后，对授课节奏、难点的解析程度和方法作了调整，预测了最终效果。

第四次研讨：【模拟上课】

只有一次试讲机会，后面的班级进度未达到本课的前置需求。后来旷老师只能模拟上课，前后模拟了两次，组上几位老师听课并给出建议。

【最终效果】

让一项枯燥的事情变得生动有趣了。学生兴奋的拿起自己设计的程序，欣赏着优美的歌曲充当评委为校友李俊宜评分时，因为评委回避制度让所有学生陷入深思。我们应该如何修改程序呢？应该有哪些公正、公平的保障进制呢？学生带着问题离开了教室。