信息技术渗透健全人格教育的实践研究的周期和步骤与预期成果
[日期:2020-04-27] | 作者:信息技术 次浏览 | [字体:大 中 小] |
课题研究的周期和步骤
研究周期为三年(2019 年1月至~???),大致分三个阶段进行:
第一阶段:探索准备阶段 (2019.1——2020.6)
建立本课题研究小组,确定主研教师,扩大研究成员,让更多教师参与其中,带动全组教师学习《健全人格教育课程纲要》及相关理论。
实际上在这一阶段,该课题作为区级课题已经结题,已经获得了不少的研究成果和实践经验,在此次课题升级后,前面的一切我们都把它们作为课题的探索准备阶段。
第二阶段:研究实施阶段 (2020.7——2021.7)
通过研究,将信息技术教学与健全人格融合,从前面所述的四个方面开展研究,组织研究人员对相应子课题进行研究,撰写研究报告,并通过上研究课进行实践验证。
组织教研组全体教师讨论、学习,并自觉在自己的实际教学中进行实验,以检测其可行性、实用性及科学性。
形成相关研究论文、典型案例(主题活动案例、教学设计、课堂实录等),初步形成实施方案和评价体系。
注意实践反馈,多维度观察学生行为方式和思想意识方面有无变化,即时修正或改进我们的健全人格教育方式。
第三阶段:总结推广阶段 (2021.7——???)
收集整理研究课中的典型课例、课件、说课反思等资料,对子课题进行分组讨论,广泛征集意见,再集中主研人员集中讨论并修订完善,开发健全人格教育课程。
修正研究与实验偏差,寻求新的突破策略,寻找新的人格教育方式。
综合研究实验的各项成果,探索存在的问题,形成课题总结报告。
九、课题研究的预期成果
1.研究方案(文字资料)
2.研究报告(文字资料、PPT)
3.信息技术健全人格教育课程校本教材
4.信息技术组健全人格教育课程管理与实施办法
5.信息技术健全人格教育实施途径
6.研究论文集(文字资料)
7.典型课例、活动案例和优秀课堂教学设计集(文字、光盘等资料)
8.符合健全人格教育教学要求的新的课堂评价表
十、研究组成员及分工
主要研究人员 |
姓名 |
职务、职称 |
研究分工 |
付秀军 |
教研组长,中一 |
研究方案的制定、实施和管理,主研人员,方案实施与反馈 |
|
宋云霞 |
中学一级 |
研究方案的制定,教研组之间的交流沟通,主研人员,方案实施与反馈 |
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唐军 |
中学一级 |
参研人员,方案实施与反馈 |
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旷勇 |
中学高级 |
参研人员,方案实施与反馈 |
|
詹超 |
中学二级 |
参研人员,方案实施与反馈 |
十一、研究保障措施
(一)制度保障
为了保障课题研究的顺利开展,学校制定了相应的研究制度,包括学习制度、研讨制度、档案管理制度、奖励制度,加强组织管理。
1.学校成立总课题组开发健全人格教育总课题(教科室牵头)、总课题组的任务是制订在全校进行健全人格教育的总方案,指导子课题组开展研究工作。
2.信息技术组建立健全人格教育的子课题组。
3.本组子课题由付秀军、宋云霞负责,全组参与,方案的实施和管理由德育处牵头,教科室协助。全校研究和管理的日常工作由张校长负责。
(二)人员保障
1.专家指导小组
四川省教科所科研管理室王真东主任、青春主任
成都市教育科学研究院教育改革发展研究所胡燕所长
双流县研培中心理论室易恩主任
双流县教育局德育科赖玲科长
双流县研培中心德育研培员周蓉老师
2.课题领导小组
组 长:高志文
副组长:张润林 王伟
成 员:邓光伟 刘尧树 周宗友 杨红 黄世忠 文传福 田志明
3.课题研究小组
组长:付秀军
主研人员:付秀军、宋云霞
参研人员:唐军、旷勇、詹超
(三)经费保障
研究实验所需经费与资料,由学校提供。