2018七上信息概括教学设计

教学内容、步骤与方法

学生活动内容与方式

预期效果与备注

引入：同学们看见课本封面上是不是写着“信息技术”四个字呢？这两个词的英文翻译是两个单词，这两个单词的首字母所写是计算机界非常熟悉的，请同学认真思考。IT是现在使用率特别高的一个词。

1.信息贯穿古今，从古代如：三国里面的烽火狼烟、驿马邮递、一鼓作气等有名的成语都用来传递信息，随时代的发展，人们呢也越来越聪明，现在我们看不到成群的鸽子在天上飞，成群的马在地上溜了吧，到了八十年代，发明了电报和电话，在老师小的时候，流行看香港的一些黑社会的片子，黑社会老大最拽的就是拿一个大哥大，俗称“大砖头”，还有，当时信号不好，经常要跑到房顶上接听电话，现在学生手中的mobile phone给我们带来了许多便利，到了二十世纪计算机的普及，网络的应用给我们传递信息又带来了新的划时代的便捷。具体的如何在计算机上浏览信息（163。Com），除了在电脑上获取信息我们还可以在生活中接收各种信息，可以说信息无时不在，无处不有。

1．  同学们在课本上找到信息的含义

讲述信息的含义，用更通俗的方式去理解它。

说完信息的含义后，问一下同学们获取信息的方式有哪些或者说你通过什么方式知道当前的信息（如最新的奶粉事件）的。报纸等

好，这些呢，就是我们所说的信息的获取，如果只靠周围直接的人际接触，信息面很窄，有了报纸，电话，电视，计算机以后，我们的地球已经是真正意义上的“地球村”了。以前环球日报记载了“六度分离”理论，请同学们看一下这则信息。同学们也可以通过聊天软件，电子邮件和省外甚至国外的小朋友交朋友。获取信息后就可以对它进行处理了，不同的信息有不同的处理结果，同样的信息也可能有不同的处理结果。（演示图片）

2.在PPT上展示信息的特点，并通过几个例子分别说明了它的什么特点？了解完之后就来看一下“每课一练”（三个选择题）

3.教师先演示一下，利用百度搜索上海世博会四川馆的一则信息，并以文字和图片的形式保存到word中，并以自己的名字保存到E盘。

同学们利用网络来查找。
由于成都市科创比赛要在十月底上交学生作品，所以老师利用以下的时间来说一下，顺便让同学们观看一下上一届一些获奖的作品。

4.课后作业：

由于课上时间有限，同学们在回家后，有条件的同学继续搜索，下节课告诉老师；想一下自己要做个什么作品来参加科创比赛。

引起学生思考

学生认真看书，积极举手回答问题。

同学们积极回答问题

学生认真观看

实际练习

同学认真观看，积极回答老师问题，课堂气氛活跃。

学生会有几种不同的答案，告诉结果后学生恍然大悟，有较高的学习兴趣。

看书找答案后学生记忆会更深刻

教师讲解后学生理解更彻底

通过演示图片，激发学生的学习兴趣

充分利用网络来进行自主学习

在学习过程中有什么疑问，要学会利用计算机来解决，其实计算机的魅力并不是聊天和游戏，而是可以开阔我们的视野，让我们了解最新的时讯，帮助我们去更好的学习和生活，希望同学们能更有效地使用计算机。