文件的整理与保护（教学设计）

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

一、情趣引入 明确目标

（2’）这是一段非常精彩特工偷取电脑资料的电影视频。

问题：

特工盗取资料，在进入电脑以后首先“具备什么电脑操作”才能实现对资料的转移？？

作为黑客特工，通过复制方式进行资料文件转移，是必备技能。这节课我们就来认识学习黑客这一技能！文件的复制

学生思考回答：

解密下载传送，复制，

引入课题，同时为“讨论偷取资料行为”健全人格思想作伏笔

二、 抛出任务

（5’）在计算机中，“复制”又叫“拷贝”，复制操作就是将选定的文件资料复制拷贝一个副本到另外一个文件夹的操作。

要求：自主学习课本5.1节内容，文件复制的方法

 完成（1）任务1:先在E盘建立图片文件夹，打开桌面上“小明的文件夹”，找到“快乐家族.jpg”图片之后，复制到E盘建立的图片文件夹内。

（学生演示叙述操作步骤）

以快捷菜单法为例，师生共同归纳复制的操作方法：选中—复制—目标文件夹—粘贴

提出新问？？

(6’)2将桌面上“小明的资料”文件夹所有图片复制到本地磁盘E盘建立的文件夹中，有什么快捷方法？

逐一复制，太慢， 我们可以成批一起复制。

选定所有图片来复制！

问题：怎么选所有图片？？？

学生回答

老师小结图片文件选择 

1、先对所有文件按类型时行排序，鼠标移动来匡选文件。 

2、借助ctrl键来选择所有图片，方法：按ctrl+鼠标点击，可选择多个不连续的图片文件。

  如果图片太多，则鼠标点击很久。太慢

选中所有图片就可以进行复制。

学生练习2分钟文件的选择。

 思考 多个文件的复制，操作演示。

完成复制操作任务。

三、 知识归纳

四、拓展应用

（8’）环节三：验证新法——文件夹的整理。

我们在复制图片文件时，看到小明的文件资料是很多很乱的，操作麻烦，需要对其进行分类整理。

学生讨论：小明的文件可以分为那些类？？

学生回答分类描述。

小结：其实每个人自已的分类方法，

完成任务2，对“小明的文件”进行分类整理

（1）：根据自已想到的文件分类方法，在E盘建立相应的文件夹，如，建立“图片”等文件夹，

（2）：将“小明的文件”按自已分类方式分别复制到E盘的建立对应文件夹。展示ppt，你建立了图片文件夹，就把所有图片复制过去。

巡视课堂，观察指导学生完成情况

学生展示操作过程及结果，说明你的分类方式原因，同学们进行评论是否合理？

老师小结：文件需要合适的分类整理，操作使用才方便快捷。解决小明的资料管理的问题。

不仅如此，生活的各类物品也要进行良好的分类管理。

提问：生活有没有同学不家收拾物品家务？

展示PPt，像这样子，学习生活都是乱乱的，因此，养成文件物品分类整理习惯，我们生活才有条理，这才是我们美好的生活。

学生讨论：小明的文件可以分为那些类？？

完成任务2，建立文件夹，把相应的图片分类复制过去。

学生回答

巩固知

识 

通过整理文件，渗透分类管理的的习惯，形成对美好生活追求的态度。

析盗取资料文件的行为，1、渗透人对事物世界要多方面的看待的世界观，正确思考技术应用的现象，分析本质好坏。2渗透道德诚信，不占他们资料

五、 深化

整理好资料的同时还要注意防范，避免重要的资料丢失或被他人窃取？

比如下面的《新闻视频》介绍的

这个计算机公司不注意重要文件防范，被人惦记上了，当然这个黑客去盗取别人的资料文件也受到法律的严惩。我们也要引以为戒。

面对有人来盗取电脑文件资料”，我们有什么良好的对策来保护电脑的文件资料呢（劳动成果的保护）？

学生小组讨论思考，并把你们讨论思考的结果写到来。

回答

另外，我们要就应用人家的文件，也要获得许可方可采用。否则我们的行为也是不道德的。

分析行为，且结合引入的视频进行一起分析，课堂更紧

通过对策来保护电脑的文件资料的搜索讨论

渗透文明素养中劳动的爱护，

六、小结知识

(1’)通过本节课学习之后，面对我们的文件资料成果，我们应用怎么做（本节课学到了那些知识）？

1、文件复制操作

2、对文件进行备份、整理分类

3、理解文件资料劳动成果是保护的方式

课后拓展：同学们都有自已隐私文件，进行分类并尝试用上介绍的保护方法来防止被人盗取或偷看。

学生回答

知识巩固