计算机系统及其工作原理

教材分析

    本节是学生对计算机有个整体认识后真正走近去了解计算机，关于它的构造和工作原理。由于本课知识容量过大及考虑到内容相关性，计算机分类知识点最好放到第3课《计算机的发展及应用》。计算机硬件和软件是重点，同时也是难点，对后续学习能奠定重要的基础。

学情分析

学习目标

    根据大纲要求，结合“教师主导-学生主体”思想和学生的认知心理，本节课的学习目标如下：

知识目标：

    1、能说出计算机系统的结构及各组成部分的名称，知道其作用；

2、能分辨什么是计算机软件，什么是计算机硬件，了解它们的作用及相互关系；

3、简单了解计算机工作原理。

能力目标：

    在讨论合作中培养学生自主学习和合作学习能力。

情感目标：

在学习过程中，激发学生了解计算机的兴趣和积极探究的精神。

学习重点

1、计算机系统的基本组成      

2、计算机系统简单工作原理

学习难点

1、计算机系统的基本组成      

2、计算机系统简单工作原理

教学准备

多媒体教室，帮助材料，学习材料，极域电子教室软件

学习过程

学生活动

教师活动

课前5分钟学生打字练习

一、情境引入

大家知道，“信息世界”“数字化时代”的主要工具是计算机，请几位同学上台用一分钟画一台计算机出来？（显示器，主机，键盘，鼠标）
        这就是我们看到的计算机，要使它成功运作，我们还要具备哪些条件？（安装软件）

我们把看得见，摸得着的这些电子元件称为计算机的硬件系统，把看不见，摸不着的计算机程序称为软件系统。

二、计算机硬件

    “计算机”俗称什么？（电脑）
    人用眼睛看世界，用耳朵去听世界，用手去感触世界，用鼻子去嗅世界；而电脑，它就像人一样，键盘和鼠标是它的手和脚，摄像头是它的眼睛，麦克风是他的耳朵，而音响则是它的嘴巴……

硬件是构成计算机的各种物理设备或器件的总称，是计算机中那些看得见、摸得着的实体。计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备5个部分组成。

（一）测一测

   1.___和___放到一个芯片上，它的英文缩写是_____。

   2. ___容量小，但读取速度快。相反，___容量大， 但读取速度快。

   3. 通常所说的“奔III”、“奔4”是指_____的型号。

   4.会因断电内容而消失的是___。

   5.硬盘属于(内存/外存)

   6.计算机的两个核心部件是___、___

   7.鼠标、键盘是（输入设备/输出设备）

（二）任务驱动

根据“学习材料”， 分组观察各硬件的外部特征，判断各硬件的区别，了解它们的特点，给每个硬件贴上对应的标签。

（三）展示交流

 以小组派代表形式上台展示成果，介绍各硬件特点，其它小组和老师给予评价，交流合作心得。

三、计算机软件

计算机软件是计算机系统中程序、数据及相关技术文档资料的总称。

计算机软件如同计算机硬件一样，是计算机系统中不可缺少的组成部分。一个计算机如果只有硬件而无软件，就如同一个植物人，虽然生命仍存在，但大脑的思维能力已经丧失，那就什么也做不成了，软件，总的来说可以分为系统软件和应用软件。

（一） 练一练（硬件/软件）

1、同学们在利用画图（  ）画画。

2、将计算机上文章打印出来的打印机是（   ）。

3、工程师利用制图（   ）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（   ）。

（二） 知识抢答(系统软件/应用软件)

1. windows操作系统是系统软件。  （     ）

2. 应用软件必不可少。            （     ）

3. 瑞星杀毒软件是应用软件。      （     ）

（三） 知识归纳

四、计算机工作原理

过程重现，以学生表演的方式。（例如，2X3=6）

五、拓展

    上网查阅“计算机系统”各部件的相关文字和图片信息。

动手画图

说一说

归纳

以人脑类比，便于理解

提炼出较易知识点，让学生通过预习理解和认识

分配任务，每小组的硬件要有所区别。

指导

主持展示活动，并给予补充评价。

归纳知识图

罗列知识点

承前启后

组织知识抢答，给予小奖励

组织学生表演，课前排练

供学有余力的同学完成

小结，形成知识框架

教学

反思

学生反思

教师反思

学习收获、问题