《计算机操作系统》

[日期:2017-12-19] 作者:信息技术 次浏览 [字体: ]

一、教材分析:

从教材的内容来看,教材更注重学生对计算机的基础理论的掌握和信息素养的提高。而操作系统是继计算机软硬件系统之后的又一基础理论内容。从教材的前后关联来看,操作系统是硬件资源功能的扩展,软件资源的平台。前面讲解了计算机的发展,软硬件资源,及初步使用计算机等内容,为本课学习作了必要的知识准备,为后面知识学习作铺垫,对提高学生信息素养至关重要。教材中的windows操作系统的发展及特点是重点;教材的难点在于了解操作系统作用和地位。

二、学生分析

本课教学所面向的是7年级的学生,他们正处于好胜心强、好奇心强、善于探索的年龄。喜欢有趣的教学资源和教学方式,不喜欢死板的填鸭式教学。同时我校为双流县的重点初中,学生素质普遍较高,对计算机有一定的了解和接触,有一定的自学、自主探究能力;通过小学阶段的学习及本学期前几课内容的学习,大多数学生已经对电脑的一些软硬件知识及基本操作、上网查找信息等有了一定了解。 但大部分学生没有系统学习,对电脑基础理论掌握不够,往往知其然不知其所以然,因此强化操作系统等理论学习是提高他们信息素养的重要环节。

三、设计思路

    以建构主义教育思想为指导,采用探究式教学模式为主,兼有师生问答,分组协作的教学方法,将问题和活动贯穿于整个教学过程。学生通过思考问题、小组协作活动,自主探究等学习方法展开学习。

 在本课的课堂中,教学内容变成了一系列相关的问题及活动,贯穿于整个教学过程,侧重学生对分析问题、解决问题与探索能力的培养。在设计教学设计时力求寻找到以下几点突破:

1. 通过问题与活动,培养学生的探究意识和信息素养,形成“师生之间,生生之间”的互动和交融。

2. 打破教材组织顺序,重新组织结构,为教学服务。

3. 通过网络进行的探究活动,提高网络素养及使用正版软件的习惯,增强知识产权的保护意识。

四、教学目标

1.知识目标

    1)通过问题及师生交流认识计算机操作系统的地位和作用,了解计算机操作系统的发展;

    2)通过学生自主探究windowsdos异同的活动,归纳掌握Windows操作系统的特点及发展

2.技能目标

1)以问题为驱动,培养学生分析问题的能力;

2)通过学生探究活动培养学生自主探索学习的能力;

3.情感目标

通过探究活动培养学生的协作合作关系,增强学生合作精神。

通过学生探究windows正版推广之路活动促使学生养成使用正版软件习惯,增强知识产权的保护意识

五、教学重、难点

1.教学重点

windows操作系统的发展及特点。

2.教学难点

了解操作系统的作用地位。

六、内容及媒体设计

内容上,我设置裸机问题让同学们思考并引出本课的教学内容:操作系统;设问:操作系统的作用是什么?在师生交流中让学生领悟操作系统的作用。再设问:现在常用的操作系统是什么,引出windows,.最早电脑是没有操作系统的,后来出现dos,随后91年出现linux,通过问题的层层推进和师生交流,让知识展现出来,效果明显。引入书上47-48页的学生探索活动:windowsdos的异同,探究完成48页表格填写,并在此基础上归纳探究windows特点,学生才能更容易理解。之后安排学生自主探究学习:结合教材中windows的发展史,通过上网查找补充发展史,拓展学生视野。最后安排课后活动,windows的将来及在中国的正版之路和linux应用及发展,对教材扩展。

本课的教学是在多媒体机房内完成,机房内有多媒体电脑、投影仪等设备,每台电脑上面都安装有教师控制软件,方便教师进行演示和与学生进行交流。为了吸引学生的兴趣,我还准备了图片,课件等多媒体素材及一台没装操作系统的电脑。

 

 

教学过程

教学

意图

教学环节

教师活动

学生活动

问题,引入新课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、营造氛围

 引入:通过摆放一台没装系统的电脑展示,提问:如何来使用它?

 

通过老师讲授,即回顾以前学的知识,引入安装操作系统

师:刚组装的计算机能直接使用吗?同学们思考下

“为什么不能用”?

有什么办法才能用呢?

师:对,通过前面的学习,我们知道,计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的,而我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已,也就是裸机裸机是不能直接使用的,还需要我们给它安装一系列的软件才行。那么面对这么多的软硬件资源,就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理才能使计算机正常工作,这个管理者就是计算机操作系统。

 

思考回答

生:不能

 

要装windows软件

 

一问一答的师生交流,推出操作系统的作用地位及三种操作系统

通过问题的层层深入,师生交流,让知识展现出来,效果明显。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

自主探究异同,分析特点

让学生理解特点深动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过结合教材,在网络补充教材资,即拓展教材,增加知识,了解网络是一本重要教科书,有利网络信息素养的提高。

 

 

 

 

小结

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课后活动拓展学生视野,拓宽知识面。同时通过windows的正版之路,增强知识产权意识。

 

二、新课

1通过提问:操作系统作用任务,师生交流讲解得出它的地位作用。

 

 

 

 

 

2系统的发展,提问引出windows, 再引出早期doslinux

简单说明三种操作系统

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3对比两代霸主doswindows, 提出探索活动doswindows的异同

完成表格填写

同时思考得出windows的特点。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4布置自主探究过程:参照课本中windows操作系统的发展过程,在网上查找关于详细windows的发展历史,补充书上省略关于各windows版本的特征,重要故事和功能,用记事本记录

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、课堂总结

归纳本节课主要学习的主要内容和主要的主要学习探究方法

 

 

 

 

 

 

 

四、课后活动

 

 

 

 

 

 

 

 

最初的计算机是没有操作系统的,人们通过各种操作按钮来控制计算机,直到后来操作系统的诞生才使得计算机普及开来

师:那么操作系统在计算机中究竟有什么作用呢

师:对,它一种系统软件,就象一个总管家一样负责计算机软、硬件资源的全面管理,是电脑和人进行沟通的工具。所以它的任务:

Cpu管理、存储器管理、外部设备管理及信息文件的管理

 

师:同学们都用过哪些操作系统呢?

师:对,同学们说的都是现在最常用的Windows操作系统,但是最早出现的计算机操作系统并不是Windows操作系统,而是DOS操作系统,它是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统,之后相继才出现windowslinux操作系统,linux是一个免费的,但用的人很人,现在大部分都是用的windows,那么曾经的霸主:DOS操作系统到底是什么样的呢?和现在windows有什么不一样呢。我们可以通过Windows中的MS—DOS来模拟DOS操作系统。

提出探索活动:以相邻的两三个同学一组,利用Windows中的MS—DOS,根据书上说明操作,思考doswindows的异同,共同讨论得出结果并填写书上48页的表格。(10分钟)

老师适当解释术语与操作过程,并在台下跟踪指导学生u

 

适当请两三组的同学向全班同学展示本组探究结果

 

老师作简单的总结探究结果

 

通过我们探究发现,doswindows区别很大,windows优势很大,这也是它取代dos的重要原因,成为当前的霸主。再看看同学们自已所探究的两个操作系统异同结果,再次思考探究winsdows有自已什么样的特点呢和dos不足(2分钟)

 

请学生回答特点

 

老师总结:

1)直观、高效的图形用户界面

Windows的用户界面统一、美观,便于操作者学习和使用,Windows所有的程序都拥有相同或相似的基本外观,包括窗口、菜单、工具条等,方便学习使用

2)多用户多任务的操作环境

多任务:它可以同时运行多个程序,每个程序都是以窗口的形式出现在桌面上,

多用户:还可以在同一台计算机上为每个用户保留独立空间,不同的用户在登录时通过输入不同密码进入到自己的设置环境中。

这些特点也是dos不足,正所谓落后就会没落,同学们同样要努力进取,走在社会前面。

 

 

现在大部分人使用WindowsXP系统,大家觉得她非常好用,比我们教室的windowsME好用多了,其实ndows自然也是一个不段更新,不段发展更新的过程,我们才有了越来越好用的windows系统,那么它有什么一段什么样的成长过程。

布置自主探究过程:学生以小组为单位,参照课本中windows操作系统的发展过程,同时在网上查找关于详细windows的发展历史,补充书上省略关于各windows版本的特征,重要故事和功能,用记事本记录。(7分钟)

 

请多个学生共同完,简述每个windows版本的发展过程,并展补充所查到的情况,并展示记事本内容

老师作评!

 

 

 

 

 

 

本节课我们认识操作系统,你从中学到那些知?

学生回答

老师总结

操作系统的作用,发展及windows操作系统特点及发展。

 

 

 

 

上网查找

1windows的将来及在中国的正版之路

2linux的应用及发展的情况

 

 

 

 

 

管理计算机的软硬件资源。

 

 

 

 

 

 

 

 

WindowsXPme操作系统

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

几个学生一组分析两种系统异同,并交流讨论得出自已结果并完成填写书表格

 

 

一人说明,一人举手展示本小组探究的doswindows的异同。

 

 

 

通过通过同学们自已所探究的两个操作系统异同结果,总结探究windows自已特点dos不足

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过一句比喻,以促进学生努力学习

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生分组,上网查找详细windows的发展历史,补充教材内容,用记事本记录

 

展示回答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生总结