<探索者>期刊封面设计

一、基本信息

学校

成都双流中学实验学校

课名

《探索者》期刊封面设计

教师姓名

宋云霞

学科（版本）

校本选修

章节

学时

1

年级

七年级

二、教学目标

1．知识与技能：在Photoshop软件中设计文字（用图片填充）；抠图设计。

2．过程与方法：通过“小老师”和微课，进行知识的回顾与新授，鼓励学生合作创新。

3．情感、态度和价值观：通过设计学校第一期科创期刊《探索者》封面，学生产生主人翁意识，通过微课视频和演示等，设计出别出心裁的创意作品。

三、学习者分析

本课授课目标为初一下期学生，我校学生计算机操作能力相对不错，所以在完成基本教学目标后，教师设计出一系列选修课程，本课属于设计操作课，是在学生通过几节基础部分操作后，到达了有能力动手设计一些简单的期刊封面的提高阶段。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：标题文字设计（填充前景色，或渐变色或用图片填充）；A图片上的部分区域抠图到B图片。

教学难点：抠图后区域位置以及大小，用橡皮擦擦掉多余区域步骤较多，不易掌握。

解决措施：①录制微课，把重要知识点记录，让学生保存并随时可以查阅。②选择切合实际的例子，激发学生设计创作灵感；③充分发挥合作学习和学生示范带动的作用；④鼓励学生利用网络资源自学并学会与他人交流和分享。

五、渗透健全人格教育

教学内容：创意设计，通过期刊封面设计比赛，学生主动参与，兴趣浓厚。

师生活动：以体验和实践两种最深入的形式来实施教学。

渗透要素：

1.现象与本质：学生以前只会玩游戏，从来没想过自己可以亲自动手制作游戏，因为他们还不知道游戏的本质，这个案例能够比较充分的说明这点，并鼓励学生创新实践；

2.自我之自律和兴趣之需要：游戏是每个学生的最爱，通过本课学习让学生认识游戏，增强对游戏的自律效果，另外对他们的兴趣加以引导，将他们对游戏的喜好引导到制作和设计游戏上来。

效果预计：完全符合学生的兴趣爱好和心理特征，且以实际体验和实践的形式来实施教学，效果优。

六、教学设计

教学环节

教学内容

环节目标

活动设计

活动目标

“小老师”回顾

学生上台演示上节课所讲内容，并做讲解。

回顾上节课知识，与本节课新知识作融合。

学生演示

学生充当“小老师”角色，进行讲解，主动参与性高。

提出新任务

《探索者》期刊的封面设计思路。引出“抠图”知识点。(18.5*26CM)

学生了解一般期刊设计样式。

学生观看介绍

开拓思路，先模仿后创作

演示微课

演示微课《用Photoshop软件抠图》。

为制作期刊封面图片设计部分做准备。

教师演示微课

学生通过观看教师制作的微课进行新知识的学习。

设计创作

学生打开软件进行作品创作。

学生有一定的创作意识，并按照自己的创作思路主动参与其中。

学生操作，教师指导

完成期刊封面的设计，遇到问题寻求老师和同学的帮助。

探究提高

拓展延伸

学生完成后可以结合以前知识，调整图像的色彩，对比度，以及利用滤镜做一些美化效果。

动手实践，熟悉工具；

学生操作实践；

让学生真正体验制作过程，一步步深入。

作品展示

自评互评

学生上传作品，教师点评，学生进行自评和互评。

激励学生创作兴趣，提高学生参与度。

学生发言

查漏补缺，欣赏优秀作品，让自己提高，发现其不足，进行建议。

学习小结

通过期刊封面设计的创作，激发学生学习兴趣，提高其参与度，让学生产生主动学习创作的意识。

作为本堂课的小结，也对学生进行健全人格教育。

教师寄语作为小结。

激励学生争做一名爱校爱生活的小主人公。

七、教后反思