用Photoshop制作火焰字
[日期:2017-08-30] | 作者:信息技术 次浏览 | [字体:大 中 小] |
用Photoshop制作火焰字
一、教学目标:
1、知识与技能:
1.熟练掌握填充前景色和背景色。
2.理解文字栅格化的目的。
3.熟练掌握滤镜工具的使用。
4.熟练掌握图像-模式工具的使用。
2、过程与方法:
1、观看图例 2、老师讲解,学生共同参与 3、情感态度价值观:锻炼实践操作能力,提升审美感。
二、教学重点、难点:
1、使用滤镜工具风格化、波纹效果等进行操作。
2、图像-模式工具的使用。
三、教学内容:
通过观察老师操作,通过滤镜工具、图像-模式工具等的使用,领略photoshop制作特殊效果的神奇。
四、教学方法:
讲授、演示、操作、练习
五、教学手段与多媒体
计算机网络教室
六、课时安排:
一课时
七、健全人格要素:
通过学习photoshop制作特殊效果,锻炼实践操作能力,提升审美感。通过实践创新,培养全面、有个性、并有利于社会健康可持续发展的人。
八、教学过程:
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
一、师生交流、导入新课 |
导入:Photoshop具有很强的图像处理能力,它可以根据你的需要对各类图片、文字等进行效果处理,做出换头、换背景、磨皮、浮雕等效果。同学们可以跟着老师一步步操作,领略Photoshop的神奇魅力吧。 |
欣赏有关图例、资料 |
让学生领略Photoshop的神奇魅力,提升浓厚的兴趣 |
二、教师准备图例操作并演示,使学生理解并掌握。 |
讲授新课 步骤: 1、新建图层(宽度为600像素,高度为400像素) 2、填充前景色为黑色(alt+delete) 3、输入文字(填充成白色),栅格化文字(形成图像),图像——旋转画布——90º(顺时针) 滤镜——风格化——风 滤镜——风格化——风(Ctrl+F) (制作火焰飞扬的效果) 4、图像——旋转画布——90º(逆时针),把文字放正 5、滤镜——扭曲——波纹(65º——85 º)(使火焰效果更加逼真) 6、图像——模式——灰度——索引颜色——颜色表——黑体 (给火焰加色,使之更加真实)
(随时了解学生完成情况,对完成任务有困难的学生,要及时根据他们的情况,请同组的同学协助他们。) 在制作火焰字技法过程中最常见的问题就是同学们数值设的过大或过小,使火焰字效果显得不真实,那么怎么使制作火焰字技法做出来的图片看起来更加真实呢? 1、 逐步引导学生设置数值要特备注意合适大小; 2、 每个步奏顺序不能搞错; 3、 图层是单独的,操作那层即是那层,可以通过关闭其他图层的“眼镜”来达到观察操作图层的效果 |
学生操作:1.打开桌面上的photoshop工具进行“火焰字”制作。
学生尝试操作:
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这部分内容有一定难度,在课堂教学过程中教师要加强学法指导,并充分发挥学生之间的互帮互学精神,使学生的认知过程呈现出由浅入深、由生疏到熟练。在制作火焰字技法过程中最常见的问题就是同学们数值设的过大或过小,使火焰字效果显得不真实。通过操作使制作“火焰字”看起来更加真实。
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三、学生练习 |
1. 怎么用刚才的操作方法来制作火焰字的效果
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在操作过程中要特别注意数值的设定和滤镜效果的使用可以使火焰字效果更真实、自然。 |
使学生充分掌握Photoshop制作“火焰字”的最佳方法,通过细致的操作,做出令人惊叹的效果。 |
四、本课小结 |
通过本课的学习,同学们学会了Photoshop制作火焰字图像效果,在观看图像效果以及制作过程中体会到用Photoshop做效果的神奇之处,通过操作,进一步加深这种感觉,充分发挥同学们的想象力,达到开发学生思维的教学效果。 |
同学表现积极,锻炼同学的实际操作能力。 |
通过细致的操作使学生掌握Photoshop“火焰字”的方法,使学生举一反三,掌握知识更加透彻。对信息课程更加感兴趣。 |
九、教学反思:
教师在学生操作过程中,随时进行指导,了解每个同学的完成情况。有什么步奏不清楚要及时指导。通过老师讲解,小组互动讨论及操作,有效的提高了学生的参与和想象能力,培养了同学们的团结、协作、相互交流的学习精神。通过Photoshop进行“火焰字”文字效果处理,开发了学生思维。使学生举一反三,掌握知识更透彻,对信息课程更感兴趣。