2017信息技术组健全人格课题研究措施

本课题是学校总课题《健全人格教育课程》一级子课题下的二级子课题《在信息技术教学中渗透人格健全教育》，由信息技术组进行实践研究。

要求本组教师学习学校的健全人格纲要，学习学校健全人格教育研究总课题方案，学习本学科的研究方案，以及本学科要结合教学内容贯彻哪些重点人格教育因素的说明。要求教师在健全人格方面给学生作好示范。

1．以课堂为主阵地，精选素材，渗透人格教育。

2．以综合实践活动课为载体，促进健全人格的形成。

3．充分利用各种课外活动，搭建健全人格教育舞台。

4．充分利用现有的设施设备，营造健全人格教育的环境。

5．以“人人献课”打造典型健全人格课例，推动健全人格教育融入学科教学。

6．教师全员参与班级管理，推动学生健全人格的形成。

为此：（1）建立健全课题组的组织机构和研究制度，确保研究工作有序进行

为了保障课题研究的顺利开展，学校制定了相应的研究制度，包括学习制度、研讨制度、档案管理制度、奖励制度，加强组织管理。

1.学校成立总课题组开发健全人格教育总课题（教科室牵头）、总课题组的任务是制订在全校进行健全人格教育的总方案，指导子课题组开展研究工作。

2.信息技术组建立健全人格教育的子课题组。

3.本组子课题由付秀军、宋云霞负责，全组参与，方案的实施和管理由德育处牵头，教科室协助。全校研究和管理的日常工作由张校长负责。

研究实验所需经费与资料，由学校提供。

（2）加强教师理论学习和自身修养，提高参研教师的素养和人格魅力。

 1．加强师德修养

课题组教师认真学习了教师职业道德规范和教师法，时刻关注新闻时事，时刻关注有关教师体罚或侮辱学生的新闻，以身作则、严于律己，做好为人师表的典范，用自己优良的道德品质对学生起到潜移默化的作用，做到“春风化雨，润物无声”。 

 2．加强知识修养

教师要有渊博的学识，能博观而略取，厚积而薄发。信息技术学科是一门发展迅速，更新变革快的学科，在平时的教学工作中，需要紧跟时代，在日常辅助工作中需要随时充电，另外我们课题组老师还需要了解其他学科的教学动态，尽量把信息技术学科教学与其他学科教学融合，教师需向多样化发展。

3．加强教学能力提升

教师的基本技能和驾驭教材的能力，也会感染学生，在教学中虚心学习，不断发展和创新教学方法，通过听同行的示范课和常规课，或观摩全国，省、市各级展示课，不断充实自己，不断提高自身素质，正真做到教书育人得心应手。