第10课 Windows桌面及窗口

教学内容、步骤与方法

学生活动内容与方式

预期效果与备注

一、引入：上节课我们学习了操作系统，请同学们回答曾出现过哪些操作系统？

Windows操作系统是微软研发的一款系统，也是生活中人们使用范围最广的系统，今天我们就来进一步认识Windows。

二、桌面及组成

1、问题：什么是桌面？它的组成有哪些部分？并请同学上来帮对桌面组成填表完整。

请同学们打开“Windows知识箱”进行自学，回答问题。

桌面：Windows启动成功后第一屏幕。

组成：图标、背景、任务栏。其中任务栏又由“开始”菜单、快速启动区、当前任务区、提示区四个部分组成。

2、如何设置自己喜欢的背景？并E盘中“作息时间”图片设置为。

3、如何添加快捷方式？将“酷我K歌”、“微软介绍”、“作息时间”以不同方式创建方式？

方法一：选中对象——右键点击“发送到桌面”

方法二：选中对象——右键复制快捷方式

方法三：直接拖动

4、讨论：快捷方式与文件的区别？观察老师分别删除快捷方式和文件的结果？

结论：快捷方式是一个程序的位置快速打开的链接。

文件就是具体存放的位置，可以直接找到打开。

快捷方式可以删，不影响文件，文件要是删了快捷方式就没有用了。

5、如何加速开机的时间？

活动：将“暴风影音”在开机启动中取消掉。

方法一：可以通过360软件管家、优化大师等软件减少开机项目。

方法二：“开始”菜单——“运行”——输入msconfig——选择“启动”——勾掉不需要的项目

三、窗口、菜单和对话框的操作

1、识别窗口、菜单和对话框。

活动：请同学们自学课本P50-51页，完成以下连线题。

窗口：屏幕上的一块矩形区域，每个程序都有自己的窗口，并在窗口中进行工作。当打开多个窗口的时候，只有一个窗口被激活，是当前活动窗口。

菜单：计算机用户向计算机发出的各种命令。

对话框：实现计算机与用户之间的对话，可以把计算机的信息告诉用户，用户也可以把自己的选择告诉计算机。

2、如何改变窗口、对话框、菜单的颜色？

方法一：选择自己喜欢的Windows主题。

（活动：设置一个自己喜欢的主题）

方法二：设置自己最保护眼睛的颜色。

（活动：设置窗口、对话框、菜单的保护眼睛的颜色，设置为色调设为85，饱和度设为90，亮度设为205 ）

四、课堂小结

今天学习了哪些知识？

1、桌面和桌面组成

2、美化我们的桌面

3、添加和删除快捷方式

4、加快开机的速度

5、认识了窗口、菜单、对话框

6、设置了自己喜欢的窗口主题及颜色，保护我们的眼睛。

五、课外探究

问题引入：老师的烦恼

烦恼一：不太习惯使用别人电脑的桌面设置，比如背景、图标等。

烦恼二：没有自己需要使用的一些软件程序，重新安装又很耽误时间和麻烦。

探究活动：虚拟桌面

打开E盘中，“虚拟桌面”的word文档，完成以下问题:

在百度中搜索“什么是虚拟桌面”?

它有什么功能？

有哪些虚拟桌面软件？

请安装一个虚拟桌面软件？

学生对上节课知识进行回顾，回答问题，得出Windows、dos、Linux系统。

在“Windows知识箱”的帮助下，学生带着问题对知识进行主动学习。

学生打开E盘，按照自己熟知的方法，设置桌面，并有学生上台演示自己的设置方法。

学生自学不同的方法，并且尝试应用各种方法。

学生仔细观察删除快捷方式和文件的结果。

学生在学案的引导下，尝试用不同的方法，加速电脑的开机速度。

学生对照提出的连线体，自学课本知识，并且相互讨论。

学生上台完成连线题。

自主操作，在属性对话框选择任意的主题，并观看效果。

按照要求，设置保护眼睛的颜色。

学生积极回顾今天的学习内容。

学生在老师烦恼的情景引入下，思考如何将自己习惯的桌面搬到任意的电脑上使用。

学生提出了多种解决烦恼的方法。

学生积极在百度网上搜索问题，并填写E盘中“虚拟桌面导学案”的相关问题。

学生能够积极参与回答。

在回答问题中，能够引出Windows今天的学习主角。

能够带着问题，积极主动学习。

能够对以自己的方法更换设置桌面背景。

学生能够完成三种快捷方式的应用。

部分学生能够根据教师操作的现象，得出部分结论。

学生在演示的分析下，能够理解二者的区别。

对加速开机速度表现出极大的兴趣，能够完成活动的要求。

在问题的引领下，能够从课本中找到相应答案，并达到对知识的理解。

对主题的选择，基本都能完成，并对更换主题的桌面风格，表现出兴趣。

由于步骤较多，学生平时的操作接触较少，部分学生对颜色的设置比较有难度，得在同学和老师的提示下完成。

学生大都对今天的知识有全面的掌握，并且觉得实用性高，兴趣较浓。

积极思考问题，并提出解决问题的方法。

积极搜索问题，并且在课后继续探究思索虚拟桌面的应用，知识得到相应拓展。