关于双流中学实验学校信息化建设的一些思考

近期学校正在建设小学部，几个月后将进行学校信息化的软硬件的建设，中学部的多位领导也提出现中学部信息化建设有很多不足，希望能在下学期一并考虑建设和完善。信息中心作为学校信息化管理的主要部门，在这里有一些思考和建议，希望学校能参考。

现状分析：

一、         硬件的老、旧和不足

学校每年还是投入了一部分资金进行信息化建设的硬件改造，但这种力度是比不上政府对各公办学校的投入的。教师版块因为有笔记本电脑补助，各办公室近年配置的办公电脑也以中端商务机为主，总体情况良好，不足的主要在以下领域：

①学校教室里虽然全部已安装多媒体套件，但是问题还是很明显，根据我在教室上课的感受，投影的亮度和分辨率不高，屏幕太小，只要屏幕上文字稍小，后排学生根本看不清楚，投影的灯泡等需要及时更换。另到目前为止，仍有10个教室的电脑无法上网，承担教室维护的公司说是因为线路老化，有部分中间折断，部分端口锈化而接触不良造成。教室里的部分电脑病毒情况严重，网络上各种插件安装其中，对上课使用课件造成一定的影响，建议一次性安装好软件后安装还原系统，可防止病毒和不良插件的破坏。

②学生电脑的严重不足，按照上级教育主管部门的配置要求，一所现代化的学校，生机比应该是12：1，而我校现在的生机比约为30：1，属于严重落后的学校。我们目前只有两个机房，机房的使用率很高，因此都造成了教务处无法调课，学校其他部门和教师有机房需求时也无法调整，出现必须让出机房让学生自习的情况，无法承担各类信息技术赛课等，我们这样的学校中学部机房配置最少需要4个。

③网络设备严重老化：现在学校使用的网络设备和线路多为2003年建校初的设备，服务器目前有4台，均为近年来新购，能满足现有需求；路由器近年购买过两台，能基本满足现在需求，其他骨干交换机和线路就全部都是2003年配备的了。现在的校园网仅为百兆校园网，接入中国电信的路由器受到最大100M的接入限制，如果想继续提高接入带宽就必须更换接入路由器；中心交换机和部分骨干交换机多年来逐渐的损坏，最后绝大部分采用百兆光纤收发器的连接方式，这样也将校园内骨干线路数据交换局限在百兆内；由于部分办公室线路或端口的损坏和部分地区从一开始就无接入口的原因，采用多个办公室串联的形式，这样中间有一个地方受损，就会出现多个办公室都出现问题的一种不稳定的连接方式。多年来，在网络设备上信息中心采用的是满足目前需求的一种策略，尽量降低成本，但是随着学校应用的提升，比如大规模推广慕课或视频会议这种形式的应用，显然现在的网络设备是无法满足需求的。

④无线覆盖的混乱：现在的各种医院、学校、购物中心、车站等均实现了无线网络的全覆盖，成都市于2014年提出了“无线城市”的建设方案。实际上我校也是基本实现了无线的全校园覆盖，只不过我们是以各办公室为单位布局的，等同于家庭的无线布局，不是以学校为单位建设的。造成的结果就是无线信号多但却不强；相互之间甚至有一定干扰；接入数量受到限制造成少部分人不能接入；密码各自为阵，只有到特定的地方才能接入，不是全校统一分配规划的。采用的所有设备也是家庭用的小型无线路由器，价值仅百块左右。这些确实不能满足信息化校园建设的需求了，多年来也曾向学校有关领导提出过改造方案，终因不太成熟而一直搁浅。

二、各种办公软件和平台的混乱

近年来学校各部门领导都对校园信息化建设的软件提升很重视。

先有数字化图书管理系统，前后在学校的服务器上安装使用过三种版本，终因教育部门的统一要求，现在使用全教育系统统一的版本，信息中心也不用具体来管理这个系统。而后有校园网站的改版建设，具体由行政办刘主任牵头，由学校各处室和教研组的信息员参与执行，目前使用情况良好。接下来是由张校长牵头建设的校园办公系统，目前还在加紧完善和推广使用，但在推广使用中受了一定的阻力，学校部分教师和部门人员并不愿意接受这一新事物。然后就是由高校长和文主任牵头建设的东师理想教学资源平台和工具，本学期建设完成并对全校教师进行了培训，但是这一阵风过后逐渐归于平静，学校还需做进一步的要求，促使教师真正利用这个平台和工具。最后有学校录课室和相应软件平台的建设，学校教师可以远程观课并参与评论，中控室可以对相应材料进行收集和保存。近日，双流县教育局又建设了服务于全县教育系统所有学校和教师的办公自动化系统，每个教师也将有一个自己的帐户和相应功能。

但是以上提到的这些校内外的平台和软件，它们并不是一个有机的整体，它们各自为阵且已无法更改，而更要命的是我们学校目前的这些平台和功能还不能够满足学校信息化建设的需要，还需要继续扩充功能。比如教务处罗主任外出考察到的基于手机APP的家校学习和教育管理平台（包括翻转课堂、微课开发、家校互通互动、学生信息系统，教师问卷调查和留言等），以上功能我们目前还没有。我们参观成都市泡桐树中学（一个采用了全走班教学形式的实验性学校）看到的基于手机的课堂评价系统，教师通过手机在课堂上或课后对学生进行打分评价，学生的自主选课系统，学生通过网络选择自己的老师和自己想学习的课程（我们学校因为师资和场地的原因根本不可能采用这种教学组织模式，但是我们的综合实践活动课和选修课是不是可以参考这种模式呢？我们的综合实践活动课是真正学生喜欢的吗？真的是学生想去选的吗？），这些我们以后需要吗？

这么多的平台让教师反感和抵触，老师们需要记住多个帐户和密码，并有可能各平台的功能造成重叠，我们要尽量避免，想办法让它们尽可能的整合。

三、学校教师信息化素养的还需提升

信息化的各种平台和工具，需要具备一定信息化素养的教师队伍，我校教师队伍总体年轻，但在这方面的表现却并不突出。

教师方面：

①    很多教师不能很好使用打印机，出现一点问题都不能自己解决，造成极大浪费；

②    常见的基础办公软件如Excel分析数据，视频剪切转换等不能熟练使用；

③    自己电脑中毒，重装系统和清理删除软件等还基本无法自己处理；

④    缺乏接受新事物的意愿，出现新的系统和软件后一般带有抵触情绪，造成学校相关平台的使用情况不佳。

教辅方面：

教辅方面年龄层次稍大，但是他们每个人都有一台办公电脑，主要的表现也是遇到电脑软硬件方面的问题基本无法自己处理。有的部门连他们自己工作需要的软件和平台也无法很好使用，而信息中心的老师因为不从事他们那项工作，也不可能熟悉相应的软件或平台，他们还需要在自己的工作中多总结，多研究，多问同行。

未来信息化的校园建设应该是教师主动学习掌握信息化的工具和软件，每个人都要有学习的强烈意愿，能够熟练掌握自己职能部门的工具和平台的使用，学校教师在这方面来说还需要加大培训。

基于以上现状，我们提出以下建议：

1．学校各教室需及时更换投影或灯泡等，逐步用电子白板取代现有的一套，各教室逐步安装高清摄像头，并接入校园网络，有利于学校领导和教师远程观课。

2．重点地点，比如学术演讲厅，校长室等需能够开展视频会议。

3．现阶段需至少再配置一个学生机房，解决贡需严重矛盾的局面，并到做学生电脑5年一换。

4．教师笔记本电脑补助的3000元/人，做到5年一轮回，因5年后教师笔记本电脑也需淘汰，重新购买；处室办公电脑若无特殊需求，需做到4年才能要求更换，超过6年一律更换。

5．学校接入中国电信的路由器需要更换，因目前受到接入100M的最大限制，需要继续提高接入带宽就只能更换设备。

6．学校网络设备及布线根据需求更换：若需像双流中学高中部一样打造万兆骨干，千兆到点，那无疑我们现有的所有设备和线路都必须更换，光纤、路由器、交换机和所有双绞线全部都需要重新布置，耗资十分巨大。我们学校的需求是否要求万兆骨干，千兆到点还需论证，实际上千兆骨干或许也能满足需求，需要的资金却可以节约很多倍。这样可以保留学校的现有光纤，虽基本上所有设备也需要更换，但购买的设备无需太好，各点的网络线还是需要重新布置。

7．小学部、食堂和学生寝室需要重新拉光纤、布线，小学部要重点注意点位规划，不留死角，教室内最好使用电子白板套件，学生机房部局要认真考虑。

8．无线覆盖取消各办公室的小型无线路由器，统一重新规划，覆盖全校园包括操场和食堂等，无死角。为避免校园周边偷网，需用帐户登入，帐户可规划为几个通用的帐户，分为教师帐户和学生帐户，接入数不得低于500人，且能做带宽限制。

9．负责做学校网络建设工程的公司，一定要选择一个技术过硬，实力雄厚能很好承担售后服务和风险的公司，工程质量要保证。

10．学校现有的各软件平台尽量整合，不要再另起炉灶，避免管理和使用上的麻烦。关于罗主任提到的一些需求，已经通知了东师理想方，他们好象能够提供相应的支持，正在等待他们的确切回复，另外也可以通知王子系统方，看他们能否提供相应支持。

11．校园网站上的新闻发布，什么类型的新闻应该发布在什么地方？发布新闻通知的规范是什么？有的部门还做的不好，需要召开信息员会议的时候明确。

12．为推进王子校园办公系统的使用，有的部门还需要强制执行，这需要学校行政层面的要求，靠个人的自觉是不能解决问题的。

13．为推进东师理想教学资源平台的使用，强制各教研组把“人人献课”、“综合实践汇报课”、“月考”、“半期考试”、“期末考试”，各类赛课等的资源上传，丰富校内资源库；下学期举行一次校内的东师理想学科工具课件制作比赛，促进软件的使用，并对给予贡献的教师适当奖励。

14．中控室的录课系统上由中控室帮教师保管一份录课资源，教师自己保管一份，教师再把他们的录课和微课资源上传到东师理想平台，做到了一事三份，已经十分稳妥，中控室不用再向教师提供存放资源帐户，这样教师帐户少了，管理也方便了。

15．加大教师培训，让教师多参观，多学习先进学校，让他们感受到有的东西真的好，值得一试。