“信息技术与学科融合”子课题组第九周交流内容
| [日期：2017-06-04] | 作者：信息技术 次浏览 | [字体：大 中 小] |
【学校网络改造相关】
网络改造学生帐户：学生/密码：8个1，不可修改密码，无使用用户数限制，每天最多累积2小时，7点半到晚上9点可用；
教师：姓名/123456，可修改密码；
登陆仍需WEB认证，有的电脑不弹出认证页，请先打开浏览器或刷新网页；
WEB认证模式稍显麻烦，但方便管理，不会一次登陆永久有效，杜绝学生无序上网；
若为方便，后续可思考针对学生和来宾改为传统认证方式；
【当前信息技术教学与其他学科相关联的内容】
一、七（上）二进制数的认识与其他进制的转换：涉及二进制、十进制、八进制与十六进制，数的性质；
存储单位及单位转换：短除法、指数等；
二、八（上）电子表格
1．电子表格窗口的认识：单元格、行、列、公司编辑栏、工作表和工作薄等；
2．电子表格中的输入：数据类型，计算机中的科学记数法，单元格属性、有规律数据的快速输入；
3．电子表格中的计算：计算机中的四则运算，计算机中的运算符，函数的引入（求合、平均值、最大、最小值，函数参数）；
4．表格修饰：合并及居中、行高、列宽、表格边框等；
5．表格中的排序：拼音排序、数字排序、多指标排序、排序数据区域的选择；
6．电子表格中的图表：柱形图、饼图和折线图的使用及其使用条件。
三、七（上）和八（上）涉及的电子作品制作（学科上的课件制作）、
1．作品主题的选择：作品主题的艺术化、作品的深度（关注社会热点、发现身边事、题目界定的范围小而专、最好原创）、适合我们的原创（图片原创，文字内容自己写，做别人不曾做过的或少做的内容，将这些材料收集起来）；
2．制作作品流程（制作PPT的基本流程）：确定主题—分析主题—划分版块—收集材料—开始制作—修饰完善；
3．制作PPT的基本页序：封面（简练、美观、点题）—卷首语（引言/作者的话/作品的亮点或制作作品的意义）—目录（方便浏览者，创建超连接）—具体内容（超连接要方便返回目录）—封底（简洁并与封面呼应）；
4．其他需要知道的技巧和方法：视频的剪切与合并、音视频格式的转换、字体的安装与使用技巧、PPT操作相关技术。
四、WORD中文排版方式方法、表格与图片的应用技巧
五、计算机英语（计算机领域名词和术语）
六、SCRATCH简易程序设计
与数学相关：条件、分支与循环/简单逻辑运算非、与、或；
与艺术相关：场景和角色的设计（简单图片处理与绘制）。
【信息技术教育教学与中国学生发展核心素养】
学生发展核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，中国学生发展核心素养包括六大核心素养，具体为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新。
信息技术教育教学可以在六大核心素养18要素中的以下方面有明显表现：
人文底蕴之人文积淀、人文情怀、审美情趣；（主要在电子作品制作中体现）
科学精神之理性思维、批判质疑、勇于探究；（主要在SCRATCH程序设计版块体现）
学会学习之乐善乐学、信息意识；（主要在网络应用版块体现）
健康生活之健全人格、自我管理；（主要在网络应用版块体现）
责任担当之社会责任、国际理解；（主要在网络应用版块体现）
实践创新之问题解决、技术运用；（主要在电子作品制作和SCRATCH程序设计版块体现）
【信息技术课程改革】
为充分体现综合实践活动课特点，与学校健全人格和中国学生发展核心素养的要求相符，信息技术组于2016年上期末提出重新编写信息技术教材。
教材编写需符合以下基本原则：探究性原则、工具性原则、教育性原则、现代化原则、融合性原则。
经过前期论证和思考，我们初步规划如下（以下内容分配到七、八年级共4册的教材中，分选修和必修）：
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一级模块 |
二级模块 |
内容界定 |
综合实践课程成分 |
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信息时代（迎接信息时代我们的准备）（必） |
信息及信息技术 |
信息技术、计算机技术 计算机发展史及基础理论 计算机选购及组装 |
信息技术与日常生活的结合 |
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获取信息 |
网络通讯 信息搜索与下载 学校应用（学校网站和各大应用平台） |
信息技术与学习、生活的结合 |
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信息安全与道德 |
信息安全（计算机病毒防护、密码知识、防止网络欺诈等） 信息道德（计算机和网络上需要遵守的各种道德和规范） |
信息技术与生活，重点体现健全人格教育 |
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学习工具（必） |
用计算机写作 |
用Word来编排文档（与大型外出综合实践课结合） |
信息技术与学科、综合实践、生活相结合 |
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用计算机设计课件 |
用PPT来制作课件（与大型外出综合实践课结合） |
信息技术与学科、综合实践、生活相结合 |
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视频处理与制作 |
音视频的剪切、处理、录制、制作（与大型外出综合实践课结合） |
信息技术与学科、综合实践、生活相结合 |
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数据的统计与分析 |
数据统计分析工具Excel（与大型外出综合实践课结合） |
信息技术与学科、综合实践、生活相结合 |
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利于学习的软件 |
利于学习的手机APP |
信息技术与学科教学结合 |
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生活工具（必） |
网络生活 |
网上购物、电子邮件、QQ、论坛、网上视听等 |
体验网上生活并分析其中涉及到的一些文化和社会现象 |
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生活中的手机APP |
常见的有用的手机APP介绍 |
探究、体验常见的方便生活的一些辅助工具 |
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快乐创意（STEAM创客教育）（选） |
Scratch趣味编程 |
与开源硬件结合的Scratch编程 （可购便宜的机器人套件） |
侧重利用Scratch设计交互式课件、用于学习的小游戏 |
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平面图形设计（3D打印设计） |
选择平面设计还是3D设计，3D设计与硬件集合 |
信息技术与校园文化建设 |
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网页设计 |
网页设计制作初步 |
信息技术与校园文化建设 |
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C语言程序初步 |
程序设计初级与中级 |
信息技术与数学教学融合 |
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突袭迎考（必） |
毕业考试基础知识复习 |
计算机基础、计算机操作系统、网络基础 |
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毕业考试操作复习 |
Word、Excel |
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原计划于2016暑假编写的七（上）课程规划如下：（因高校长要求至少一半课程整合成大课题模式，故新课程体系现还在研讨中。）
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课序 |
课题名 |
主编 |
修订、审核 |
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第1课 |
信息与信息社会 |
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第2课 |
电子计算机的发展与应用 |
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第3课 |
计算机选购 |
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第4课 |
计算机组装 |
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第5课 |
计算机工作原理（含二进制） |
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第6课 |
计算机数据安全 |
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第7课 |
计算机操作系统 |
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第8课 |
用计算机写作 |
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第9课 |
Word宣传海报设计与制作 |
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第10课 |
Word电子报刊鉴赏 |
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第11课 |
触手可及的网络 |
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第12课 |
网络信息的获取与传递 |
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第13课 |
感受互联网+ |
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第14课 |
数字化校园 |
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第15课 |
网络安全与道德 |
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信息技术组 付秀军