《动物说话》教学设计

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境，导入新课

1.展示PPT，带领孩子们去和小动物交朋友，为了表示友好，要有礼貌地和它们打招呼。

用动物化地语言跟小动物交朋友。

创设情境，引发学生好奇心，激发学习兴趣。

二、新课教学

1.初听音乐，设问：听到了哪些动物在说话？这首歌曲的情绪是怎样的？

2.再次聆听，①设问：小鸡和小鸭怎样说话？②结合图形谱，进行难点句子的指导；③学习音乐停顿处的节奏:

××│×× ×‖、发下打击乐器。

3.第三次聆听，要求：①看老师如何用肢体语言模仿、表现小鸡和小鸭；②小伴奏为老师伴奏。

4.     轻声跟唱，发下头饰，并对孩子的演唱作点评、指导。

5.     全班表演《动物说话》

带着好奇和思考去聆听音乐

选择一位小老师教大家读节奏，其他同学对小老师进行点评。

进一步聆听，学习用肢体感知、表现节奏和动物形象，同时感知乐器演奏时声音效果差异。

用适合的情绪听唱，并在唱好歌的基础上表演，小伴奏们在为同学们伴奏的同时演唱好歌曲。

引发孩子好奇心，感知音乐情绪，培养带着问题和思考倾听音乐的意识。

鼓励孩子上台展示自我，并利用相互评价来促进相互进步。

提高孩子的合作服务意识，并知道用多种方式表现同一形象。

培养孩子良好的表演习惯，知道唱、动作与伴奏之间的关系。

三、编创活动

1.要求：小组合作，讨论：选择一种自己喜欢的小动物，模仿一下它的叫声，用肢体动作和并且怎么表现它？并尝试改编歌词。

2.教师示范一种小动物。

3.展示、点评。

在老师的引导示范下和同桌讨论、编创歌词。

学生加入到评价中来，相互促进。

这个年龄段的孩子想象没有目的性，为了培养有意想象，教师先示范，让孩子的编创有章可循；讨论、合作的形式也加强了孩子们的合作意识。

四、小结：

1.通过讨论引导学生爱护小动物。

2.打开邀请函，应邀去参加森林音乐会，并献上孩子们精心准备的节目。

讲一讲：怎么和动物小伙伴交朋友

在有感情地表演中结束本课。

融入德育

感受编创和表演的快乐。

五、作业设计

回家向爸爸妈妈表演《动物说话》，并告诉他们：学了这首歌，你怎样保护我们的动物朋友。

向爸爸妈妈展示自己的学习成果及心得感悟。

巩固知识，鼓励孩子展示自我并知道自己有责任和义务保护小动物；在教学过程中，也一直贯穿了：有礼貌、待人亲切、热情等德育内容。