花点心说课稿

第八课 花点心

一、教材分析

  1. 编辑指导思想：

    《花点心》这一课是 “设计•应用”领域的一个内容。

     本课教材的编写意图是以观察和体验的方式，引导学生了解身边花点心的形状、颜色和装饰，让学生体会和发现生活中的美，并以自己创作性的设计制作活动加深体会。

通过欣赏花点心这一生活中学生非常熟悉的事物，向学生介绍一些浅显的点心文化。通过观察、记忆、想象、动手制作，感受立体造型和色彩搭配的基本方法，初步尝试利用多媒体进行立体造型活动，大胆地表现出自己设计的各色“花点心”体验设计与制作的乐趣，提高手工制作的能力及创造力。

用各种造型新颖、色彩漂亮的花点心引出课题，使学生简单地了解有关点心的文化知识 ，欣赏各具特色的花点心，激发学生的学习兴趣。启发记忆、联想花点心的葛洪造型和色彩，以观察和体验的方法，学习用简单的立体造型技法和色彩搭配的基本方法，动手大胆自由地表现出自己的想法，制作出自己喜欢的花点心。

本课教材是学生初次接触超轻粘土这种材质。它色彩鲜艳，质地柔软，有可塑性，是很适合低年级学生进行立体造型的材料。虽然这节课是学生首次尝试立体造型，但是学习这节课学生不会感到很吃力。因为花点心与学生的生活有着紧密的联系，许多孩子又曾有过玩橡皮泥的生活经历。因此教师应大胆放手让学生去探索，通过看一看、摸一摸，感受点心的外形，材料，激发他们丰富的想象力与创作愿望。

在让学生动手制作花点心的过程中，要给他们充分的机会，使他们再参与中创新，在体验中发展，让学生在对知识的探索中敢于想象，勇于与众不同，别出心裁。教师要善于发现并鼓励学生求异思维，令其充满自信地去表现自己熟悉和喜欢的花点心，尝试在实践中学习，在学习中提高。

2.教学目标：

①知识技能与目标：简单了解“点心”文化，通过生动有趣的教学活动，学习运用搓、揉、压、捏等制作技法和色彩搭配的方法，制作出自己喜欢的花点心。

②过程与方法目标：通过情景教学活动，引导体会和发现生活中的美。培养学生的观察力，运用超轻粘土造型方法进行花点心的制作。学生在学习过程中获得丰富的视觉、触觉体验，激发他们的创新意识。

③情感、态度和价值观：引导学生感受创造的乐趣。鼓励学生独立构思，学习与人交往与合作，增加自信心。

教学重点：了解有关浅显的点心文化。通过观摩和动手实践，学习运用各种方法制作出既美观又新颖的花点心。

教学难点：造型美观，设计有新意。

教学准备：小点心、卡纸教具、超轻粘土、多媒体课件。

二、教学内容设计

   1．教学活动的方式与教学方法：

     (1)情境设置，以懒羊羊的点心屋来引导学生欣赏与回忆、联想各种“花点心”的样式、色彩——示范揉、搓、压、捏等方法——根据学生自己的理解，运用学到的方法进行创作。此种教学方式的特点是以情境设置，用学生喜爱的动画形象，引发学生的学习兴趣，然后在此基础上进行相应的技能技巧学习，最后运用到自己的设计创作中。

     (2)示范揉、搓、压、捏等方法——学生利用学到的方法制作出各种彩色的形状——引导学生欣赏与回忆，联想各种“花点心”的样式、色彩——组合出自己心目中的“花点心”——欣赏作品，鼓励学生他评或自评作品。此种教学方式的特点是将学生代入设置的情境创作中，以技能技法导入，将生活经验与即将进行的学习内容产生连接，引发学生的创作兴趣，然后在此基础上介绍相关的文化信息，提高学生创作内容的文化指向，最后以展示自己的作品结束。

     (3)赏析花点心，了解“点心”文化：学生谈谈吃过、见过的花点心样式、色彩，教师介绍浅显的“点心文化”。引导学生研究如何让超轻粘土变成花点心： a小组研究花点心的基本制作方法。 b.小组介绍研究出的方法。 c.师生小结揉、搓、压、捏等技法。赏析各式点心作品，从形、色、表现技法上分析。

    2．解决重点与难点的要点：注意引导学生关注“花点心”的“花”，而不是“点心”。在创作时主要注意引导学生结合相关的文化内涵，表现自己对“花”的感受，而不是技法的应用是否熟练。

    3．学习中可能会出现的问题及解决办法：要注意在创作过程中，学生的作品是否会出现太小、形状、过“花”等问题，要加强学生创作的形象和色彩搭配指导，并示范色彩面积大小搭配得当的效果。还要注意别让学生在过分高兴中吃掉自己的作品或相互涂抹打闹。

三、教学评价对于全体学生是否能够大胆地运用多种色彩进行表现；对于部分学生是否能够在大胆地运用多种色彩进行表现的同时比较合理地搭配色彩和形状。评价点主要放在造型的美观和色彩搭配的合理性上，应充分尊重学生的审美意识特点，不要以教师的意志作为品评标准，而只能作为参考。

四、教学反思

通过情景设置激发学生的学习兴趣。让学生通过课件欣赏，了解花点心的制作方法，学习揉、压、 搓、捏等技法，一步步给学生做好铺垫，在此基础上，让学生自己试着来做，学生通过尝试，发现其中的要领，在练习中不断完善，发现问题，比如要制作花点心，先要运用基本的方法制作出花点心的基本图案，如圆形、五角星形、桃心形等，在进行装饰，孩子们的学习兴趣很浓，他们尝试着学习和思考，在创作的过程中培养学生的探究意识，比如缺少颜色，可以用红色加白色混合出自己需要的粉色，用丰富的想象力和叙述方式，赋予作品独特的魅力。当然在教学过程中也存在一些不足需要改进，教学过程中要注意教学方式，让教学内容更加的精简，合理把控时间，部分学生在课堂纪律上还不能做到很好的自律，所以在以后的课堂中加强管理，逐步在具体的情境中探究与发现。