萌娃进课堂 衔接启新程 ——荣汇幼儿园大班幼儿走进附小开展体验活动

为扎实推进幼小科学衔接工作，精准打通小学与幼儿园教育的衔接壁垒，帮助大班幼儿近距离感知真实的小学课堂环境，消解入学心理焦虑，做好身心、习惯、能力全方位入学准备，2026年10月14日，荣汇幼儿园大班幼儿走进附小，开展幼小衔接一年级课堂体验活动，沉浸式感受小学低段教育教学氛围，近距离解锁小学生活的真实模样。

大课间时段，荣汇幼儿园的孩子们来到操场观摩小学大课间活动。一年级学生跟随音乐节奏认真完成课间锻炼动作，阳光活力的精神面貌、规范有序的行为习惯、团结向上的班级风貌，充分展现了立格学子良好的综合素养。丰富多彩的大课间活动，不仅锻炼着在校学生的体魄，也让大班幼儿直观感受附小常态化校园常规管理与学生行为养成教育成果。观摩间隙，大班孩子们主动和一年级的哥哥姐姐交流，好奇询问小学的课间生活、课堂趣事，在轻松的对话中，慢慢消除对小学的陌生感，心中满是对小学生活的憧憬与向往。

课堂教学是幼小衔接适配性的核心阵地。随后，孩子们分组走进我校一年级常态课堂，沉浸式旁听语文、数学、英语等学科的常规教学。课堂上，授课教师立足低段学生认知规律，课堂设计生动有趣、节奏张弛有度，注重启发学生思维、培养课堂专注力与自主学习习惯。大班幼儿安静坐在哥哥姐姐旁边，认真观察他们端正的坐姿、举手发言、课堂倾听等课堂常规，目不转睛追随老师的教学节奏，切身感受小学课堂的学习模式与课堂纪律。部分孩子跟随课堂节奏，不自觉模仿举手、跟读，沉浸式体验小学课堂的学习氛围，真实体会幼儿园集体活动与小学课堂之间的差异。荣汇幼儿园随行教师认真观察记录，细致捕捉大班幼儿面对小学课堂环境时的情绪反应、行为表现，为后续园所开展入学准备课程积累鲜活素材。

听课结束后，荣汇幼儿园随行教师与我校一年级语文、数学、英语任课教师开展深入沟通。双方结合本次幼儿进课堂体验的现场观察，详细交流大班幼儿的发展特点、入学前能力短板，围绕入学适应、学习习惯培养、专注力训练、规则意识建立、心理疏导等核心问题互通经验。我校任课教师结合一年级教学实际，分享新生入学之后容易出现的各类适应问题以及对应的教育引导策略，双方共同梳理幼小衔接工作当中的重点与难点，探讨如何更好地双向发力，帮助幼儿平稳完成从幼儿园到小学的过渡。

本次荣汇幼儿园大班幼儿进课堂体验活动，搭建了小学与幼儿园双向沟通、深度联动的优质平台。通过实地观摩课堂、感受校园生活、面对面教研交流，有效打通了幼小教育信息壁垒，让衔接教育更精准、更贴合幼儿成长需求。幼儿走进真实小学课堂，亲身感受小学的学习与生活，有效缓解入学焦虑，萌发成为小学生的美好愿望；园校之间的研讨交流，也推动双方进一步读懂幼儿，优化各自阶段的教育实施策略。

在未来，我校将持续深耕幼小科学衔接教育研究，常态化开展园校双向交流系列活动，不断优化低段教育教学模式与衔接育人方案，细化衔接教育举措，携手合作幼儿园助力每一位新生的平稳过渡和快乐成长！