成都市双流区立格实验学校附属小学 第九届校园科技节方案

为彰显学校办学特色，全面实施素质教育，落实《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》相关要求，进一步提升学校科技教育层次，营造崇尚科学、鼓励探究、勇于实践的良好校园氛围，引导全体学生在“做中学”中主动探究真实问题，激发好奇心、想象力、探求欲，培育科学核心素养，特举办成都市双流区立格实验学校附属小学第九届校园科技节。

一、指导思想

以《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》为指引，立足学校办学理念，落实立德树人根本任务，做好科学教育加法。坚持以学生为主体，以真实问题为驱动，以实践探究为路径，搭建学生自主学习、合作探究、动手创造的展示平台。围绕指南六大主题：生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能，开展跨学科实践项目式学习，引导学生完整经历“提出问题——设计方案——搜集证据——制作改进——交流反思”的科学探究全过程。激发学生创新实践热情，发展学生科学潜能，推动学校科学教育课堂变革，促进教师科技教育教学理念更新，充分展示师生科学探究实践成果。

二、活动主题    做中学・探真知 实践向未来

三、活动时间    2026年9月—12月

四、组织领导   

组    长：田志明 

副 组 长：杨成根  艮爱丽  李东萍

成    员：武赟  程皓玄  陈琴  杨秋洁  李楠

五、活动对象

立格实验学校附属小学全体学生

六、活动项目和要求

本届科技节严格对标《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，坚持以真实问题为驱动，突出跨学科融合实践，打破学科壁垒，在保留科学、信息科技、美术、数学四大传统科创学科基础上，面向语文、英语、体育、音乐等全学科开放实践任务，引导多学科教师共同设计探究活动。活动弱化单一竞技比拼，重视完整探究过程，落实“提出问题——设计方案——搜集证据——制作改进——交流反思”的科学探究流程。

（一）科普浸润启智（全员参与・全学科协同）

以课堂、班级、家庭、社会协同育人为抓手，落实指南社会协同育人工作要求，面向全体学生开展普惠式科普启蒙，重在阅读、体验与实践，不设置淘汰选拔类竞赛，营造全校爱科学、学科学的浓厚氛围。

1.科普阅读与多元分享活动（班主任辅导员牵头，语文及全学科配合）

活动时间：2026年9月——12月

活动内容：每位学生至少阅读1本科普绘本、科普图书或科普杂志，优先选取领航行动指南六大主题相关读物，涵盖生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能、中国科学家精神等内容。读物充实到班级图书角，开展班级共读、好书推荐交流；学生也可到双流区图书馆自主借阅拓展阅读。鼓励学生撰写科普读书心得，优秀作品在校刊刊登展示。

2. 社会科普场馆探究实践（家庭协同，多学科联动拓展）

活动时间：2026年9月——12月

活动内容：倡导家长利用周末、节假日带领学生走进科技馆、自然博物馆、自然保护地等科普阵地开展实地研学探究。学生完成参观手记、观察记录、科普小报等学习成果，回到班级开展小组交流分享。

（二）跨学科探究实践（竞赛实践类・全学科开放申报）

围绕《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》六大核心主题：生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能开展项目设计。以科学、信息科技、美术、数学为核心科创学科，同时开放语文、英语、体育、音乐申报探究项目，鼓励教师立足学科教材内容开发“做中学”实践任务。

1.各学科项目开发参考方向

语文：讲好中国科学家故事、科普散文、科学主题情景剧创编

英语：英文科普海报创作、科学家小故事英文演绎

体育：运动中的科学，探究运动防护、力量平衡、人体运动规律

音乐：声音的科学探究，自制简易乐器，探究振动与发声原理

科学、信息科技、美术、数学：工程搭建、自然观察、编程创作、科创绘画、数学测量建模等

2.六大主题实践导向

生命健康主题：动植物自然观察、植物全周期生长记录、健康生活小调查，联动体育开展运动防护小探究；

生态环境主题：生物多样性调查记录、生态摄影、废旧材料创新改造，联动美术开展生态主题艺术创作；

地球奥秘主题：气象持续观测、地球模型制作、天文现象观察，联动数学开展测量、统计与数据分析；

航空航天主题：飞行器模型、水火箭设计制作，联动语文、英语开展航天科学家故事讲演；

新兴产业主题：房屋、桥梁工程搭建，材料性能对比探究，结合数学完成尺寸测量、成本测算；

人工智能主题：图形化编程、开源硬件创作、机器人科创实践，联动美术完成作品外观创意设计。

3.组织评价要求

各教研组自主申报项目，制定项目实施细则与评分量表，评分量表必须包含探究方案、过程记录、迭代反思、小组协作过程性观测点，杜绝“重成品、轻过程”。严格落实班级初赛、校级决赛两级遴选，引导学生完整走完科学探究流程。

（三）成果乐享展示

坚持多元展示理念，不只展出获奖优秀作品，同时遴选探究过程完整、敢于试错迭代的非获奖学生成果，充分体现“做中学”包容探究的育人导向。

1.静态作品展览

集中展出自然笔记、探究手记、科学模型、科普绘画、手抄报、设计草图、实验记录、反思日志等材料，完整呈现学生探究轨迹。展览面向全校师生开放参观，每件作品可配套简介卡，标注探究问题、设计思路、遇到的困难以及迭代改进过程。

2.动态展演交流

设置现场展示互动区，开展项目路演、实物现场演示、科学家故事讲演、作品实操演示等活动。鼓励学生作为主讲人，面向师生介绍自己探究的真实问题、设计思路、实验过程、失败经历以及改进办法，锻炼表达与反思能力。

3.闭幕式集中表彰

举行科技节闭幕式，对优秀个人、优秀探究小组、优秀跨学科班级进行表彰。除常规竞赛奖项外，增设“最佳探究记录奖”“优秀跨学科实践班级”等特色专项奖项，引导师生更加重视探究实践全过程，弱化只看重最终作品的导向。闭幕式可选取优秀探究项目进行现场展示汇报。

七、活动要求

1.教科室作为本次活动的组织部门，统筹负责本届科技节开幕式、各项目组织实施、评比表彰等整体工作。各处室在教科室的统一协调下，做好宣传、场地布置、物资保障、现场卫生、活动秩序保障等协同工作。

2.班主任辅导员做好班级动员，指导学生自主选择探究主题，合理组建探究小组；年级组长做好本年级活动统筹协调；学科教师立足课堂做好学生项目选题、方案设计、动手实践的全过程指导；教研组长、备课组长负责制定本学科项目规则、评价量表，落实过程性评价；教科室统筹排定各项赛事时间场次；各项目负责人及时公布比赛规则，活动结束后汇总上报比赛结果与过程材料。

3.所有竞赛、探究实践项目严格按照既定时间推进；如确需调整时间地点，项目负责人须向教科室报备。教科室与分管行政对各项目开展情况进行督导，依据开展情况核算相关活动、课时津贴。

4.各项活动结束后，项目负责人须及时将比赛结果报送何昱晗老师；常规活动周五中午前报送，周五下午开展的活动当日放学前报送。

温馨提示：本届科技节各项目如遇降雨、学校大型活动等特殊情况，项目组可酌情调整活动时间、地点，调整方案须提前报备教科室。

成都市双流区立格实验学校附属小学

                                                                                 2026年9月