立格实验校附小 2026‑2027 学年度上期

教务处工作计划

为深入落实双流区新时代中小学教师 新“五项基本功” 提升三年行动计划，紧扣学校 “生态化育，生命在场” 办学理念，持续夯实教学常规，深化校本研修，做实幼小、小初学段衔接，优化教学服务保障，立足 2025‑2026 学年度下期工作成效与现存不足，特制定本学期教务处工作计划，统筹推进学籍管理、课程实施、质量监测、教研建设、学段衔接、教学保障等各项工作，助力学校教育教学高质量发展。

一、学籍管理与教学常规管理

（一）学籍规范管理

严格执行 “一生一籍，人籍一致” 学籍管理制度。做好新学期一年级学籍相关工作。开学前，李勤老师负责对一年级班主任、辅导员进行学籍管理专项培训，明确要求与流程。开学报名期间，组织召开一年级新生家长会，详细讲解学籍信息的重要性及填报规范，指导家长准确填报，班主任反复核验。学籍管理员（李勤老师）负责及时审核、处理2-6年级转入、转出学生的学籍异动，逐人核查全校学生档案信息，完成学籍系统信息更新校验。做好六年级小升初前期基础信息摸排，建立六年级学生信息台账，为后续小升初信息核对、资格审核、网上申报做好前置准备，规范学籍异动全流程资料留存，确保学籍工作严谨无误。

（二）课程实施与课堂巡查

严格落实国家课程方案，开齐、开足、开好国家课程，持续优化选修课、社团活动、数学个性辅导课、语数外校本课程建设。延续教务处行政、干事分工巡查机制，覆盖早自习、日常课堂、选修课、社团课堂，重点核查教师到岗履职、课堂组织、学生出勤状态，对巡查发现的问题及时提醒反馈，跟踪整改闭环，维护稳定有序的教学运行秩序。

（三）教学常规检查

坚持每月开展教学常规检查，落实 “备课组组长初查 — 教务处复核” 两级检查流程。常态化开展办公室、班级随机作业抽查，重点查看学生书写规范、作业完成质量、作业设计的科学性。针对常规检查发现的短板，做好问题反馈，督促个人、备课组落实整改。

持续落实 “双减” 作业管理要求，跟踪家长作业诉求反馈，聚焦体育课落实、高年级作业总量管控、试卷题单印刷质量、家校沟通等家长关切点，联动年级组、学科组动态优化调整。期中开展作业相关问卷调查，平衡教学质量与学生课业负担。

（四）质量监测与课程评价

完善多元质量评价体系。一二年级继续实施校内综合素质测评；3‑6 年级语数外、科学参照区级测试相关要求组织期末检测，积极配合参与区级质量监测工作；做好道德与法治笔试检测、艺体学科抽测，落实语数外校本课程过程性考核。

完善选修课综合考评机制，依托课堂观察、学生访谈开展课程成效评估。各备课组完成每一次检测后的质量分析，梳理课堂教学、作业设计、课后辅导中的共性问题，形成教学改进举措。

二、深化校本教研，推进教师新 “五项基本功” 提升，抓实教研组、备课组建设

（一）抓实标准化校本研修，健全组内评价机制

各教研组、备课组期初结合学校教务处工作部署与学科特色制定本学期研修、备课实施方案，期末对照计划全面复盘总结。本学期教研主题围绕新课标解读、双流区教师新 “五项基本功”（德心共育力、课程转化力、课堂教学力、作业设计力、数字应用力）开展专题研修。落实行政干部下沉教研组、备课组参与、指导教研备课活动，推动教研成果向课堂实践转化。

建立校内科组轮评机制：学校实行一学期评选优秀教研组、一学期评选优秀备课组的制度。双流区优秀教研组创优建设活动每两年开展一轮，要求各教研组、备课组参照《双流区学科教研组创优建设细则》开展日常教研备课工作，对标教研常规、团队合作、教师发展、学生发展、特色创新五大维度规范开展各项活动。教研活动做到有计划、有方案、有主题、有签到、有过程记录、有课后总结；备课组严格落实集体备课要求，公开课、示范课、案例研讨、论文案例撰写等任务对标区级细则落实到位。高度重视过程性资料的记录、收集、归档保存，教研备课方案、活动签到、过程记录、听课评课材料、教案作业样本、成果获奖证明等分类整理留存，既服务校内评优，也为区级优秀教研组申报做好材料储备。

（二）以研促赛，强化教研组建设，做好区级创优储备

巩固语文、信息技术区级优秀教研组建设成果，以点带面带动其他教研组提质发展。各教研组对照双流区优秀教研组创优建设标准开展常态化建设，夯实教研常规基础，教研常规指标不低于参评门槛要求，做好参评的条件储备。积极组织教师参与双流区新 “五项基本功” 展示相关活动，打磨课例、作业设计、数字化教学案例。组织各学科教师积极参与省、市、区级课例展示、课题研究、论文撰写、试题命制、送教交流等活动。

搭建校内展示平台，依据校内评优制度，组织开展优秀教研组、优秀备课组校内评审，鼓励教师输出优质课例、教学案例，做好优秀成果梳理汇总。发挥教研组团队力量，力争在学科竞赛、教师专业评比、学生各级各类赛事中持续取得良好成绩。依托专项培训、课题研究、成果赋能，全方位助力教师专业成长。

三、扎实推进幼小、小初衔接工作

（一）幼小衔接工作

集团内幼小衔接：持续组织各学科教师走进立格、荣汇两所集团幼儿园开展模拟课堂；组织一年级学生走进幼儿园分享小学生活；常态化接待集团幼儿园中班学生入校参观校园。

（二）小初衔接工作

对接初中部延续小初衔接选修课模式，每周三安排初中教师入校开设小初衔接专题选修课。做好课程实施过程监管，收集师生反馈，动态优化衔接课程内容，帮助高段学生平稳做好学段过渡。

四、教学服务保障工作

期初完成教材、教辅、作业本统一采购、分发。严格落实教学资料印制审核流程，持续重点把控低年级试卷、题单印刷清晰度问题。

主动对接迎接双流区教育局、教育督学各项督导检查，涵盖双减落实、作业管理、教辅整治、义务教育质量调研等工作。组织全体教师学习教辅管理、命题审题相关制度，完善各类迎检过程性资料，对照督导反馈及时优化教学管理流程，保障各项教学工作合规运行。立足服务教学、服务教师、服务学生，主动对接师生教学诉求，优化教务配套服务。

五、重点改进方向

1.强化教学常规检查考核，常态化开展课程巡查督导，细化巡查反馈与整改跟踪机制，保障课堂、选修课、社团课程高质量落地。

2.深度落实学校生态教育理念，把新 “五项基本功” 各项指标融入备课、课堂、作业、评价全流程；严格落实校内优秀教研组、优秀备课组轮评制度，对标区级优秀教研组创优细则强化教研组、备课组过程管理，抓实各类教研备课过程性资料记录、收集、归档。

3.深耕教师队伍建设，围绕德心共育、课程转化、课堂教学、作业设计、数字应用五大能力，开展实操性强的校本研训，推动教研成果落地课堂。

4.聚焦教学服务提质增效，细化学籍、考务、资料印制、迎检等各项教务工作流程，及时响应师生、家长合理诉求，为学校教育教学高质量发展保驾护航。

六、本学期学月主要工作安排

第一学月（2025年9月）

1.开学准备工作：一年级学生分班、教师岗位设置、课表设置、选修课设置和学生选课、教师报到、教材分发（做好新教材延迟预案及解释）、教学用品发放。

2.召开一年级新生家长会，指导学籍填报与选课，完成新生学籍注册初审。

3.完成各年级转入、转出学生学籍异动审核与处理。

4.各教研组、备课组制定本学期工作计划、教学进度及《学期课程纲要》，按时上交教务处。

5.教研组内进行新课标、新教材（如有）深度解读培训。

6.启动并规范校本选修课、社团活动。

7.教学常规首次全面检查（重点：学期计划、超前备课两周、课程纲要）。

8.对接两所幼儿园开展联合教研，做好本学期幼小衔接活动规划。

第二学月（2025年10月）

1.持续严格落实“双减”政策，尤其关注一二年级无书面家庭作业落实情况。

2.组织教师参加区级教研、培训活动。

3.教学常规检查（重点：备课、二次备课与反思、作业批改）。

4.按照规划有序组织开展幼小衔接活动。

第三学月（2025年11月）

1.一年级开展家长开放日活动（或课堂展示），进行家长问卷调查。

2.教学常规抽查（重点：听课记录、学生辅导记录、作业设计与批改）。

3.继续开展幼小衔接活动。

4.协同德育处组织召开期中家长会，并在会后开展作业满意度调查。

5.各学科单元教学质量分析与反馈。

第四学月（2025年12月）

1.艺体学科进行期末抽测考核。

2.语、数、英学科进行过程性考核。

3.教学常规检查（重点：复习计划、备课、作业、辅导）。

4.对各校本选修课进行学期考核评估。

5.召开组长会，启动期末复习工作，各科制定科学复习计划。

第五学月（2026年1月）

1.元旦庆祝活动（结合学科特色，如班级课本剧、才艺展示等）。

2.全面进入期末复习阶段。

3.组织期末考试、阅卷工作。

4.教师完成个人教学工作总结、教研组完成工作总结。

5.召开各年级、各学科期末教学质量分析会。

6完成学生成绩录入、评语撰写与评定工作。

7教学常规期末全面检查与考核。

8.    学期结束工作：资料归档、物品回收、下学期工作初步筹划。