聚焦选修课程序列化，赋能学生个性化成长 ——附小科学组学生选修课序列化课程开发与实施专题研讨活动举行

为进一步完善科学学科选修课体系，推动课程开发的序列化、规范化，满足学生个性化的科学学习需求，12月15日，附小科学组全体教师齐聚科学办公室，开展“学生选修课序列化课程开发与实施”专题教研研讨活动。

活动伊始，科学组组长余丽阐明了选修课序列化课程开发的核心内涵与重要意义。她指出，序列化课程开发是打破现有选修课“零散化、碎片化”局限的关键，需立足学生年龄特点和认知规律，构建“低年级启蒙-中年级探究-高年级拓展”的递进式课程体系，让不同学段的学生都能在科学选修学习中获得持续成长。随后，组长梳理了学校当前科学选修课的开设现状，提出了课程内容缺乏衔接、目标定位不清晰、实施路径不明确等亟待解决的问题，为本次研讨划定了重点方向。

研讨过程中，全体教师围绕“序列化课程体系构建”“各学段课程内容筛选”“课程目标分层设定”“实施策略优化”等核心议题展开热烈讨论。老师们结合自身教学经验和学生实际，各抒己见、积极献策。针对课程体系构建，大家一致认为应遵循“循序渐进、螺旋上升”的原则，以科学学科核心素养为导向，将“科学探究、技术实践、自然认知”三大模块贯穿各学段；针对各学段课程内容，明确低年级选修课侧重“趣味科学启蒙”，可开设“科学小实验乐园”“自然小侦探”等课程，培养学生的科学兴趣；中年级侧重“基础探究实践”，设计“简易科学制作”等课程，提升学生的动手探究能力；高年级侧重“深度拓展创新”，开设 “环境科学调研”等课程，培养学生的创新思维和综合应用能力。

此次专题研讨活动，有效凝聚了科学组教师的智慧，为科学选修课序列化课程开发与实施理清了思路、明确了方向。老师们纷纷表示，将以此次研讨为契机，扎实推进课程研发工作，不断完善课程体系，为学生提供更优质、更具个性化的科学教育资源。