扑克牌里藏学问 趣味游戏学数学——记徐彬汇老师《一起做游戏》公开课

扑克牌里藏学问 趣味游戏学数学——记徐彬汇老师《一起做游戏》公开课

     2025年12月24日，徐彬汇老师在一年级（2）班教室带来了一堂生动的北师大版数学公开课《一起做游戏》。课程立足低年级学生的认知特点，以数学游戏为载体，在游戏中进一步感悟数的大小关系，丰富10以内数大小比较的经验，能用10以内数的加减法解决游戏中的问题，发展数感。

     课堂伊始，徐彬汇老师出示游戏所需要的扑克牌，引导学生观察并熟悉扑克牌，引起同学们对数学游戏的兴趣。接着出示游戏规则，通过学生上台示范帮助学生初步理解游戏规则，明白游戏需要我们“摸—算—判断输赢”，并通过不同的摸牌实例帮助同学们理解规则中“依次摸牌”“一次最多摸一张”“结果比6大就被淘汰”等规则的具体意思。

     初步尝试阶段，通过两人游戏，同学们在游戏中再次加深对规则的理解。在充分理解游戏规则的基础上，进一步引导学生思考获胜的策略，“怎样摸牌才能赢？什么时候还要继续摸，什么时候就可以不摸了？”学生在不断尝试的过程中读懂规则，能主动思考如果继续摸牌会出现哪些结果，并通过和同伴交流讨论，相互启发，总结游戏获胜的策略，积累解决问题的经验，发展解决问题的能力。

     挑战升级阶段，游戏由两人游戏升级为了四人游戏，同学们运用上一环节总结出的摸牌策略，“离6近，不摸；离6远，摸”，继续进行游戏，合理运用摸牌策略，在游戏中体验到用数学的快乐和成功的喜悦。课堂结尾，学生们从规则理解、获胜策略、游戏中感受等方面进行了回顾，教师鼓励学生课后自主设计扑克牌数学游戏，将课堂趣味延伸至课外，让学生感受到“数学无处不在”的魅力。

      整堂公开课以游戏为纽带，将抽象的数学知识转化为具象的实践活动，既注重知识的落实，又重视思维的培养。学生在合作竞争中体验学习乐趣，在策略研讨中提升数学素养，充分展现了“做中学、思中学”的高效教学理念，为小学数学趣味化教学提供了生动范例。