筑牢诚信基石，培育正义新风——小学健全人格课题组开展“诚信正义”主题教育研讨

近日，小学健全人格课题组在王蕤老师的主持下，围绕“道德观—诚信正义”开展深入研讨与教育实践，旨在通过系统化、分阶段的教育设计，引导小学生树立正确的价值观，培养诚实守信、明辨是非的健全人格。

明确内涵，分阶引导

课题组指出，诚信正义不仅是个体品德的核心，更是社会和谐发展的基石。诚信，强调真实面对自我与他人，言出必行；正义，则体现在明辨是非、维护公平、尊重规则等方面。为适应不同年龄段学生的认知与心理特点，课题组制定了从一年级至六年级的阶段性教育目标：从初步建立诚实意识，到养成言行一致的习惯，再到形成尊重事实、勇于担当的品质，最终树立起牢固的诚信价值观。

案例教学，贴近实际

在研讨中，课题组以“考试作弊”这一典型校园案例为切入点，深入剖析学生行为背后的心理动机与认知误区。例如，六年级某学生因惧怕成绩不理想而作弊，其同桌则误将“传递答案”视为“友谊的帮助”。这些现象反映出部分学生对“诚信”与“正义”的理解仍停留在表面，未能真正内化为行为准则。

策略引导，教育有方

针对此类问题，课题组提出“以引导代替批评，以理解促进转变”的教育策略。教师通过情景对话、案例对比、小组辩论等方式，帮助学生厘清“何为真正的友谊”“诚实与分数孰轻孰重”。同时，推动家校协同，引导家长关注孩子的进步过程而非单一分数，营造“不怕犯错、勇于改错”的成长环境。

成效初显，人格渐成

通过一系列教育实践，学生们逐渐认识到：诚信是对自己负责，正义是共同守护的规则。越来越多的孩子愿意在犯错后主动承认，在遇到不公时勇敢发声。诚信正义，正悄然成为校园中蔚然成风的行为准则。

教育不仅是知识的传递，更是人格的塑造。小学健全人格课题组将继续深化“诚信正义”教育，推动道德观教育融入日常教学与生活，为培养新时代具有健全人格、正直品性的少年而不懈努力。