“德育课程化”：让人格培养融入课程生长

2025年12月8日，双流区立格实验学校附属小学课题组在该校举办教育科研课题研讨会，围绕《以课程为桥，塑健全人格之基——德育课程化实施的体系构建》主题，展开深度研讨。会议由杨彬主持，课题组全体成员参与。

会上，课题组先聚焦现实问题，直指当前德育存在“嵌入生硬”“形式空转”的落地难题；随后从理论层面构建“健全人格三维框架”，将人格拆解为认知内核层、行为外显层、心理特质衔接层，为德育课程化明确了靶向方向。

在实践路径环节，研讨进一步明确三大落地策略：课程设计需形成“知—情—意—行”的完整闭环，校本化开发要兼顾共性目标与学生个性需求的平衡，评价体系则需融合过程性追踪与表现性成果的多元维度。

与会教师一致认为，德育课程化的核心是“让人格要素成为学生的生长性特质”，而非静态的知识灌输。本次研讨为后续实践厘清了逻辑链条，该校将以此为起点，推动德育从“框架设计”向“课程生长”稳步落地。