聚焦课堂促提升 共研教学明方向 ——何依娜老师公开课评课活动顺利开展

为进一步深化科学课堂教学改革，总结优质教学经验，提升教师专业素养，2025年12月8日下午，科学组全体教师在科学办公室齐聚一堂，围绕何依娜老师此前执教的“直线运动和曲线运动”公开课展开专题评课活动。李楠主任亲临指导并发表讲话，为科学教学工作精准把脉。

评课活动由科学组组长余丽主持，在轻松务实的氛围中拉开帷幕。活动伊始，何依娜老师首先进行教学反思，她详细阐述了本节课的教学设计思路——以小猪佩奇故事为主线的初衷，是基于三年级学生的认知特点和兴趣偏好，旨在通过具象化、情境化的方式破解抽象科学概念的教学难点。同时，她也坦诚地提出了课堂中的不足，如部分小组动手操作时节奏把控不够精准，对个别内向学生的关注度仍需加强等，并分享了后续的改进思路。

随后，参与听课的教师们逐一发言，各抒己见。杨荟民老师率先肯定道：“何老师的课堂最打动人的是‘以生为本’的理念，小猪佩奇的主线贯穿始终，让孩子们在帮佩奇解决问题的过程中自然融入探究，这种‘玩中学’的模式完全符合低段科学教学的要求。”赵亚杰老师则从教学细节出发，建议：“如果在学生动手操作前，先通过微视频明确操作规范和观察要点，或许能让小组活动的效率更高。”各位教师既充分肯定了课程设计的亮点，又结合自身教学经验提出了极具针对性的改进建议，现场研讨氛围热烈而浓厚。李雅颖老师高度评价：“这节课是一节有温度、有深度的优质公开课，何老师能够精准把握学生的年龄特征，用孩子们喜爱的方式搭建知识桥梁，让科学知识不再枯燥，充分激发了学生的探究欲望，这是值得全体教师学习的。”

李楠主任也对科学组教学工作提出了明确要求：“课堂是教学的主阵地，优质公开课的价值不仅在于展示，更在于后续的研讨与推广。希望科学组以此次活动为契机，进一步聚焦‘趣味化、生活化、探究化’的教学方向，加强集体备课，分享教学智慧，让每一节科学课都能成为学生探索世界的窗口，切实提升学生的科学核心素养。”

   此次评课活动不仅为何依娜老师的教学改进提供了有力支撑，更促进了科学组教师之间的思想碰撞与专业成长。大家纷纷表示，在今后的教学中，将把此次评课的收获转化为实际教学行动，不断优化教学设计，提升课堂教学质量，共同推动学校科学教学工作再上新台阶。