我要的是葫芦——记语文组王茜老师的人人献课

11月6日上午，王茜老师带领学生学习《我要的是葫芦》，带来了一堂充满思辨与趣味的语文公开课。

《我要的是葫芦》是一篇寓言故事，通过种葫芦人只关注葫芦、忽视叶子病虫害，最终导致葫芦枯萎的故事，揭示了“事物之间相互联系”的深刻道理。课堂伊始，王老师以“葫芦图片”导入，引导学生观察葫芦的外形特点，自然引出课文主题。教学过程中，她注重引导学生梳理故事脉络，通过“分角色朗读对话”“对比种葫芦人的言行”“绘制葫芦生长流程图”等活动，让学生在自主探究中理解故事内容。针对寓言的教学重点，王老师设计了“情境讨论”环节，让学生化身“种植小顾问”，分析种葫芦人错在哪里，在思辨中领悟“关注细节、重视联系”的道理。课堂氛围活跃，学生参与热情高涨，在趣味体验中深化了对文本的理解。

课后，语文组集体评课环节中，老师们对这堂课给予高度评价。大家认为，王茜老师善于将抽象道理转化为直观体验，通过多元互动活动让学生在读懂故事的基础上领悟寓意，既培养了学生的阅读理解能力，又渗透了辩证思维，符合中低年级语文教学“文道统一”的要求。