《把音乐表现要素的学习融合在音乐活动中》——音乐组第19周教研会

2025年6月16日星期一，音乐组在办公室进行了本学期第19周教研会，本期的教研活动主题是——《把音乐表现要素的学习融合在音乐活动中》。

小学音乐表现要素的学习不能是纯粹的概念讲述，应该融合在音乐活动中，让学生在欣赏活动中掌握知识，并学会运用。如欣赏歌曲《夏夜》中有一个三拍子知识点，如果直接将三拍子的相关知识呈现给学生，通过概念理解起来比较困难，但是如果让学生跟老师随音乐以三拍为单位做左右摇晃的动作，并数出一、二、三节拍，就能够让学生直接体验到三拍子的律动，再通过二拍子歌曲加以对比，学生就能够很具体地感知二拍子和三拍子不同的韵律特点。

音乐表现要素的学习不是一蹴而就的，它不是独立的单个知识点的学习，应该贯穿在整个音乐学习的过程中，是循序渐进且需要重复学习的。例如，在一年级的听赏《狮玉进行曲》中学生第一次感受了强弱，在其他年级的听赏作品中还会出现这个内容，那么教师就应该在听赏中继续检查学生对这个内容的掌握情况，注意知识学习的延续性。