聚焦思维可视化 探索科学教学新路径——记附小科学研讨活动

附属小学科学组于3月25日在科学办公室开展“科学思维可视化教学价值与方法”专题研讨活动，科学组全体成员共同参与，深入探索如何将抽象的科学思维转化为具象化教学实践，提升课堂教学质量。

研讨会上，余丽老师率先点明活动主旨，强调科学思维可视化是深化学生科学认知、培养逻辑思维能力的关键路径，鼓励教师们结合教学实际，分享经验、碰撞灵感。随后，科学组教师围绕“为何开展思维可视化教学”“如何设计可视化教学策略”两大核心议题展开热烈讨论。

教师们结合自身教学案例，从不同角度分享见解。有的老师展示了通过绘制概念图、思维导图梳理科学知识体系的实践成果；有的老师提出利用动态模拟实验、3D模型等数字化工具，帮助学生直观理解抽象科学原理；还有老师分享了引导学生自主绘制思维流程图、设计科学探究思维导图的课堂经验。讨论过程中，大家针对“如何平衡可视化工具的使用与学生自主思考空间”“不同学段思维可视化教学的差异化策略”等问题进行了深度交流。

经过近1小时的思维碰撞，科学组达成共识：未来将进一步整合资源，开发系列思维可视化教学案例库，定期开展跨年级教学实践分享，并计划通过学生作品展览、思维可视化课堂展示等形式，推动科学思维可视化教学常态化、系统化发展。

此次研讨会不仅深化了教师对科学思维可视化教学的理解，更为创新科学课堂教学模式提供了新思路。相信在科学组的共同努力下，学校科学教学将以更直观、高效的方式激发学生探索热情，助力学生科学素养全面提升。