等量关系趣探秘，情境启智育思维

 等量关系趣探秘，情境启智育思维

2025年4月22日，管宇航老师带来了一堂生动有趣的《等量关系》公开课。通过情境化、生活化的教学设计，引导学生从实际问题中认识等量关系，在探究合作中理解等量关系的本质，展现了“以生为本”的课堂新样态。

一.情境导入，激发兴趣

        课堂伊始，管老师以学生熟悉的“跷跷板”情境为切入点，通过动画演示引导学生观察“平衡”现象，并提出问题：“怎样才能让跷跷板保持平衡？”贴近生活的问题迅速点燃了学生的探究热情。孩子们结合生活经验展开讨论，逐步发现“两边重量相等”是平衡的关键，自然引出“等量关系”的核心概念。

二.实践探究，构建模型

        围绕“如何用数学语言描述等量关系”这一目标，管老师设计了层层递进的学习任务，从描述天平里藏有的等量关系，到身高问题里的等量关系，再到公式里的等量关系，用文字、符号或图形多维度表达变量间的等量关系，深化对数学的抽象理解。引导学生用等量代换的思维解决实际问题，既渗透了数学文化，又培养了跨学科应用意识。

        从生活到数学，从具象到抽象，《等量关系》一课不仅是知识的传递，更是思维生长的沃土。在今后的教学中，将继续深耕课堂，以创新教学设计激发学生学习兴趣，让数学核心素养在真实情境中生根发芽！