信息技术组四川省计算思维子课题顺利获得结题

        2023年四川省教育科学研究院办公室关于开展《计算思维视阈下中小学编程课程建设研究》子课题申报工作的通知进行发放，我校接到通知就进行该课题的积极申报立项，经过从2023年4月至2024年12月期间深入开展课题研究，我们信息技术学科的省级子课题《 计算思维视阈下小学编程课程建设与实践研究 》顺利通过获得四川省教科院的考核和答辩，获得了3位省级答辩专家的认可，顺利通过结题。

   在12月2日进行的结题答辩活动中，来自四川省教育科学研究院教育科研信息中心郭斌主任、张馨月教研员、艾奉平教研员，作为专家团队对本次申请的小课题学校进行考核，熊丽作为本课题的负责人，主要从我们课题取得的研究成果和成效方面进行了结题汇报。我们的主要编写了2本校本编程课程教材《智创校园 创意编程》，我们在教材编写中融入学校的课程特色和学校文化，尊重我校学生个性化需求要立足学校特色教学资源，以多种呈现方式服务学生个性化学习需求，该教材分为初阶+中阶+高阶三个层次，内容按照入门智能探索（初级入门内容），趣味主题（操作基础内容）、创意创作（提升高阶内容）三个方面的内容难度来进行撰写，既能够满足我校低段至高段学生、编程能力弱学生至编程能力强学生的学习需求，又能让学生在序列化的学习中达到计算思维能力的逐渐提升。另外，我们在课题研究的指引下开发适合我校学生的校本编程课程资源，在编程校本化课程建设中，足于充分发挥学校内部的资源优势，将每一位教师视为具有研究潜力的创新人员，我校体系化的计算思维培养目标框架和课程开发实施方法、课程内容，典型的编程项目任务学习案例，为我校在校本化课程建设中提供丰富、实用的课程资源和学习资源， 促进我校教师自身的教学站位、课程设计素养、教学实施能力的提升，建设适合本校课程发展的课程资源。

  三位省级课题评审专家表示一致认可，认为我校在校本化课程建设中提供丰富、实用的课程资源和学习资源，促进我校教师自身的教学站位、课程设计素养、教学实施能力的提升，学生在丰富的课程学习资源和项目实践活动过程，提高了计算思维能力和素养。