信息技术张惠老师参加简阳市信息科技培训活动

为深入推进信息科技学科建设，提高小学信息科技教师队伍专业能力，促进学科新课程标准及核心素养应用落地，简阳市举行了信息科技教师培训，我校张惠老师作为培训老师对简阳市小学信息科技老师进行培训，受到了参会活动老师们的一致好评。

张惠老师本次培训的主题为《教学评理念的小学信息科技课堂教学实践》，首先张惠老师讲到《义务教育课程方案（2022年版）》中明确提出：“全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进‘教—学—评’有机衔接。”它要求教师的教、学生的学以及课堂的评价三者要高度统一，共同指向学习目标。旨在探究如何在这一要求之下实现课堂教学的有效改善，以及提升教学质量，从而促进学生的全面发展。另外，素养导向下的“教—学—评”一致性，从学生素养目标出发，强调学生在真实情境下用知识解决问题，强化了学生主体地位，帮助学生构建发展性的学习过程。

在信息科技课堂的教学实践中，张惠老师以五年级上册第三单元《图形化编程——聪明的角色》为案例，详细介绍了我校在课堂各个环节实践教学评一致性的过程。首先，在课前教师应当依据学生的实际学习水平与实际需求，来制定具体、明确和可操作的教学目标。例如，在教学过程之中，教师可以根据课程标准和学生的实际情况，来制定掌握某个知识点或者做题方法的目标，并且要通过具体的教学活动来帮助学生实现这些目标。通过优化教学目标的设计，教师可以更加精准地把握教学的方向，从而提升教学的有效性和针对性。同时，学生也能够更加清晰地了解自己的学习目标与学习任务，从而能够做到有针对性地进行学习。在评价环节中，教师应该注重对学生学习过程和成果的全面评价，包括课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多个方面。同时，还应及时向学生提供反馈和建议，帮助他们发现问题和改进学习。

在本次培训活动中，简阳市的信息技术老师觉得对张惠老师的培训收益匪浅，教师需要以更加积极和主动的态度，对课堂教学理念进行革新，对课堂教学模式进行重构，认真践行教学评一致性。