为推动《计算思维视阈下中小学编程课程建设研究》课题研究工作的深入开展，交流课题研究经验，经研究，决定6月17日在成都市金苹果公学开展省级课题中期研讨活动。熊丽老师作为省小课题《计算思维视阈下小学编程课程建设与实践研究 》的负责人，参加了本次研讨活动。

          首先，在本次会议中由四川省教科院信息科技所长郭斌所长进行发言，讲到互联网+教育、人工智能、虚拟现实、大数据等新科技纷至沓来，国家已经将推广编程教育、促进信息素养提升的举措上升到国家层面，对编程课程教育提出了新的要求。然后王鹏老师作为双流区教科院的发言人，讲到教师作为课程的主要实践者、开发者，教师的课程观、学生观、课程实施水平、研究能力将直接影响着校本课程的质量，但是当前教师在课程开发能力方面与新课标下要求的教师素养有一定差距，教师陷于学科本位误区，缺乏课程开发、组织、整合以及实施相关的课程能力。因此需要通过课题研究提高老师们的课程开发能力和素养，通过课题研究让老师学习大量相关课程开发理论知识，在实践中积累课程开发建设的经验。

           熊丽老师做为省级小课题的参与者，交流了我们立格实验校的课题研究做法，我校在根据我校在编程课程中校情和学生自主发展的需求下，围绕“计算思维视阈下培养目标是什么、指向计算思维的培养课程应如何设计与开发、校本课程实施是否促进学生计算思维的发展”三个问题进行研究开展，对校本化课程开发的目标、设计原则与方法、课程体系、课程内容、教学策略等进行探究实践，以校本化课程的开发和实践来促进学生个体素养发展，加快促进教师专业发展，促进学校特色形成。

        通过参与本次会议，希望我校在探究编程课程开发建设的中，形成完善的校本教材编写理论与观点，对编程模块教学中计算思维培养理论体系的丰富和完善起到了积极作用。