| [日期：2024-04-29] | 作者：教科室 杨荟民 次浏览 | [字体：大 中 小] |
第十周教科室工作总结
一、常态工作：
1.根据教研组、课题组统计的本学期教师“人人献课”安排再次进行调整，继续开展献课、听课活动。
2.师徒结对的教师继续互相听评课指导、学习。教科室根据师徒结对结伴的师徒互相听课指导、学习的时间，进行考勤。
3.对“优质教育均衡”检查相关资料进行补充和完善。
4.组织教师参加2024年国家智慧教育平台应用典型案例及课例征集活动。
二、课题研究
1.综合实践活动课题组：刘万友老师进行读书分享；首届综合实践活动成果展评视频，集体学习；成都市第五届中小学综合实践活动成果展评演练、周四比赛；开展生活家政类综合实践活动课程；开展语文学科内综合实践课程——与年级教研组进行研讨，确保课程保质保量顺利开展；小组探究性学习——小初高一体化，序列化开发课程；设计制作课程——五个类别，分别有序开展。
2.健全人格课题组：张漫老师就“道德观-勤劳自强”进行健全人格的要素解读与分享；主题晨会、班会序列开展；各年级序列化召开家长会；刘万友老师献课主题队会，黎玲玲老师献课主题班会，何流老师献课数学学科健全人格；完成班级外墙和黑板报的检查。
3.生态课题组：对生态课堂要素下的教学情境的进一步提炼和营造，要素要在实践层面去描述怎么做才能符合生态课堂的七个特征和要求看不出来，情境的营造应符合生态课堂内涵；人文艺术学科和科学学科教师与学生行为量表阐述还需要进一步的打磨，对相关生态课堂语句的描述进行精简化、科学化撰写。
4.劳动教育课题组：周三上午第四节进行组内例会讨论修改上周完成的各年级的作业设计；周五劳动教育课内容为生产劳动。
5.幼小衔接课题组：投放问卷并对问卷及访谈进行数据分析。
6.阅读课题组： 周一全天和语文组配合完成1-6年级第7届书香润童年故事演讲比赛。
7.宣传课题组：故事大王演讲推送；音乐获奖推送。
8.护眼课题组：核对“亮眼班级”考评表；监督员培训。
9.国际理解课题组： 梳理英语学科内国际理解体系；5月学校国际理解教研课准备。
第十一周教科室工作计划
一、常态工作：
1.根据教研组、课题组统计的本学期教师“人人献课”安排再次进行调整，继续开展献课、听课活动。
2.师徒结对的教师继续互相听评课指导、学习。教科室根据师徒结对结伴的师徒互相听课指导、学习的时间，进行考勤。
3.对“优质教育均衡”检查相关资料进行补充和完善。
4.周一（4月29日）下午选修课，今年新聘教师和导师到五楼会议室参加跟岗实训中期小结会。
5.组织教师参加2024年国家智慧教育平台应用典型案例及课例征集活动。
二、课题研究
1.综合实践活动课题组： 彭宇老师进行读书分享；观摩老师分享第五届成都市中小学综合实践活动成果展评收获，并集体学习视频；开展生活家政类综合实践活动课程；协助杨秋洁准备省教科院科学+设计制作类综合实践活动的主题汇报；开展语文学科内综合实践课程——与年级教研组进行研讨，确保课程保质保量顺利开展；小组探究性学习——小初高一体化，序列化开发课程；设计制作课程——五个类别，分别有序开展。
2.健全人格课题组：4月29日（周一）上午第4节，张翼老师进行“情感—友爱感”进行健全人格的要素解读与分享；4月29日（周一）上午第一节课，杨霞老师在4.8班献课；4月29日晨会主题《争做附小“四好少年”》，请各班老师将过程性资料上传至班辅QQ群2023—2024下主题晨会班队会相册中；5月16日1-6年级开展常态班会，请各班老师有序开展；筹备第三学月外墙及黑板报主题；构思外墙“健全人格”板块名称；筹备第11周线上家长课堂推送；筹备第三次家长讲堂活动。
3.生态课题组：对生态课堂要素下的教学情境的进一步提炼和营造，要素要在实践层面去描述怎么做才能符合生态课堂的七个特征和要求看不出来，情境的营造应符合生态课堂内涵；人文艺术学科和科学学科教师与学生行为量表阐述还需要进一步的打磨，对相关生态课堂语句的描述进行精简化、科学化撰写。
4.劳动教育课题组：周三上午第四节组内例会，全组在上周提炼出的模板基础上修改自己所负责的年级作业；周五劳动教育课内容为生产劳动。
5.幼小衔接课题组： 设计第二学月（10月）入学后的衔接课程；整理家长会问题，梳理与家长沟通的建议。
6.阅读课题组： 继续开展2-5年级阅读综合实践活动；课题组5年级老师作主题分享。
7.宣传课题组：音乐人文艺术节推送；美术区级活动推送；毕业班推送。
8.护眼课题组： 核对“亮眼班级”评分表；召开亮眼监督员总结会。
9.国际理解课题组： 细化英语学科内国际理解体系图谱；继续准备5月学校国际理解教研课。