立足教材 求实创新 ——记教科版小学科学教材培训

立足教材 求实创新

——教科版小学科学教材培训心得分享

2024年4月19日，附小科学组有幸参加了由双流区教科院联合举办的教科版小学科学教材培训。

在培训中，教研员周玉老师详细介绍了教科版小学教材（2017版）的编写思想和框架结构，主要围绕五年级科学教材单元内容进行了教材解析，从教学设计、教学目标、教学方法等方面进行了讲解和教学指导，为科学教师更加准确的领会新教材的主旨精神、践行新课标，落实核心素养指明了方向！

小学科学课涉及的教学内容包罗万象，有天文地理、生物化学、工程技术、物理人文，涵盖生物世界、物理世界和地球宇宙，需要教师具备多学科知识和跨学科思维，对教师专业素质要求很高，作为科学教师要加强学习，切实提高教学水平。一要树立课程意识，在理念上实现从“教教材”向“用教材教”转变，聚焦学生核心素养目标开展大单元教学，帮助学生建立知识结构。二要树立活动意识，立足科学课程特点，引导学生观察、实验、探究和总结，始终把活动作为科学教学的主要形式，激发学生学习兴趣，呵护学生想象力。三要树立融合意识，根据学情校情，因地制宜开展科技活动，进一步延伸和拓展科学教学，把科普教育与科技创新教育有机融合，把科学知识融入生活情景，促进科学教学生活化，增强科学教学体验感，提高科学教学效率。

通过培训，我们知道有效开展小学科学探究活动必须要做到：一要正确认识科学探究活动的一般步骤，即提出问题推测和假设，设计实验寻求证实信息和数据处理，获得结论和表达。二要注重培养学生良好的合作探究习惯。包括学生守时的良好习惯，学生学会倾听的良好习惯。三要处理好探究活动中的各个环节。课前活动准备做到充分全面，也就是探究活动需要多少实验材料，做到充足而不多，到恰到好处，同时，在实验教学前实验教师要在课前亲自实验，做到心中有数，保证课堂实验的顺利进行。