劳动教育实践课程课题组2023-2024学年上学期工作总结

劳动教育实践课程课题组2023-2024学年上学期工作总结

在学校领导的支持下，在全课题组老师的努力下，劳动教育实践课程课程课题组顺利完成了本学期任务，我将从以下五个方面进行介绍。

（一）促教师成长，走专业化道路

1.办“微讲座”，理解加深

理论指导行动。经过一学期的学习后，课题组老师都有了一定理论基础，但是仍不够扎实。学会的最高境界是给别人讲，为了帮助课题组老师能够更好消化《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，在每周三第四节课例会中安排10分钟劳动课标“微讲座”，经过一学期学习和分享后，全组完成了对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的解读工作，老师们对劳动教育的实施要求有了更为深刻的理解。

2.打磨课例，专业成长

本学期全组一半以上的老师在例会上展示了自己的劳动教育教学设计，在学习观摩研讨中中全组老师不断总结改进，梳理出了规范的课例模式。本学期全组重点打磨了张奕薇老师的课例《DIY环保手提袋》和姚瑶老师的《包饺子》，为后面劳动教育各级课例比赛做好储备。

3.课例示范，实践引领

本学期初全组重点打磨成都市首届劳动教育教师技能大赛，在区教研员和校领导的帮助下，在全组老师群策群力,精雕细琢下,我校劳动教育实践课程课题组获得了此次比赛三个特等奖，分别为综合特等奖，课例特等奖和劳动教育协同育人策略展示特等奖。在双流区作业设计比赛中我校张虹明、周芷馨、文丹、李杰和何流五位老师设计劳动教育作业《“蚕”绕童心，传承非遗》获得了成都市中小学劳动作业设计大赛一等奖（最高奖项）。

4.互动交流，学习提升

在外出学习方面，本学期组内老师参加了5次市级教研活动，1次区级教研活动。组内老师参会回来在组内例会分享会上教研员和专家的理论讲解和学科解读，名优教师的的课堂示范、反思分享，其他优秀学校是如何开展劳动教育，思考哪些是符合我校学情是可以引进来的，进而提升教师对劳动教育的认识，丰富我校的劳动教育形式。同时我们也要寻找机会在各级各类平台展示我校劳动教育，给课题组老师创造锻炼和展示的机会。

（二）劳动教育课程内容规划

1.生产劳动课题组

生产劳动：下学期生产劳动小组将继续立足学校教育与家庭教育相结合，从培养孩子良好劳动习惯入手，以培养学生全面发展和培养学生创新意识和动手实践能力。

具体计划从以下方面来展课程：

（1）继续分年级常态开展生产劳动课程。结合时令与相应节日设计课程。

（2）实施种植栽培校本课程。本学期我们大胆尝试了将青葵园土地承包到学校班级，最大限度的让更多的孩子能参与到青葵园的种植和管理的过程中去，将青葵园在我校劳动教育中的作用发挥到最大。生产组的老师每周有两天时间在青葵园巡视，解决各班遇到的问题。一些共性问题还设计了ppt，在劳动教育课上解决。

（3）组织跨学科多元推进劳动实践活动“爱我家乡，体验农耕文化”。 本学年根据各年级学生身心发展特点和劳动能力差异，开展了一年级和六年级年级的社会生产劳动实践活动。愉快的田间劳作能够充分培养学生热爱劳动的精神，锻炼学生实践操作的技能，更能厚植他们感恩土地、敬畏自然的情怀。

2.生活劳动课题组

日常生活劳动：下学期日常生活劳动组将继续于每周五下午劳技课时间常态化开展课程。

（1）全组成员一如既往齐心协力、团结合作完成每一次课程各年级课件的制作；

（2）做好相关课程安排和通知信息的编辑发送，在教室群建立好各主题课程的相关群相册及照片的收集；

（3）协同生活家政课题组老师开展了第四届劳动教育（生活家政）成果展示比赛，并撰写成果比赛微信推送；协助生产劳动课题组组织劳动实践活动“爱我家乡，体验农耕文化”。

3.服务劳动课题组

服务劳动：下学期生产服务小组将继续立足“生态教育”理念和学生实际情况，结合家庭和社区相结合，从学生的已有劳动技能和能力出发，培养其利用已知的知识和技能为他人服务的意识，感知劳动带来的快乐。

本学期服务劳动课题组和生产劳动组共同管理青葵园，我们跨年级成立了青葵园服务小队，考虑到一年级学生太小，六年级担负小升初的学习压力，服务小队学生来自二、三、四、五年级，跨年级的组合使学生间的合作能力得到了最大化的体现，高年级带低年级的孩子共同开展服务活动，内容涉及到：青葵园工具的管理、卫生的管理、青葵园各劳动班级的管理等，同时，小队员们还自己设计了服务小队的臂章、青葵园服务小队的Logo，投票选举了组长，制作了各种服务表格，制作了服务劳动的手工画、诗歌集等，从中培养了学生们的发现问题，解决问题等综合能力，提升了通过劳动建立服务他人、服务校园的意识，为附小服务劳动践课程的实施做了进一步的探索。

（三）梳理完善课程体系

经过一学期的努力，课题组在实践中已经形成了基本的课程框架，但是劳动教育活动目前还不够丰富，课程内容还有调整空间，课程特色还需提炼，我校目前的劳动教育课程体系已初步形成，但仍存在框架不够精炼，内容不够完善，理念不够清晰，评价不够完善等问题。本学期我们将进一步梳理完善劳动教育课程体系。

1.内容开发

本学期建立了青葵园服务小队，服务组的老师与孩子们每周定期培训与交流，做好青葵园的管理与服务工作。

2.完善评价

课程评价一直都是课程体系的重要内容。这学期全组老师根据课标对不同学段的要求，以及我校开展的具体的劳动课程，设计了不同学段的评价内容，并在校领导的支持帮助下将劳动教育评价纳入到我校综合育人评价体系中。我们仍在不断学习其他学校劳动教育评价方式，总结出适合我校的更加全面的评价方式。

3.理念重塑

我校劳动教育理念除了要渗透劳动教育的精神外，还应结合我校的生态教育理念和健全人格的教育愿景，提出一个融合的劳动教育育人理念，这样的劳动教育理念才能更加贴合附小校情和办学特色。因此本组教师在平时要注意学习关于劳动教育的重要文件以及加深对生态教育和健全品格的理解，思考三者如何进行有效融合，提炼出更符合我校校情的劳动教育理念。

4.精炼框架

基于前面工作的顺利开展，填充到原有框架。我们学习其他学校提炼的优秀框架，思考基于原有框架如何调整才能使我们的框架更加清晰明了，突出，逻辑清晰又能富有立格实验校附小的特色。

（四）继续丰富劳动教育资源库

做好我校教师创作的关于劳动教育的教学设计，PPT，微视频、作业设计和课堂实录等资源的收集工作，细化分类，不断丰富劳动教育资源库的内容，便于群体智慧共享，加快教师专业发展。同时也为后期形成劳动教育校本教材作准备。

（五）培养建立劳动教育校本专家队伍。

   培养优秀的教师队伍是我校劳动教育健康有序发展的根本保障，为了初步建立我校劳动教育校本专家队伍，本学期我们将实施以下培养措施：

    1.严格考勤每周三上午第四节课例会，保障组员的专业学习和提升机会；

    2.要求本组成员积极报名关于劳动教育的相关赛事或论文征选，抓住锻炼专业能力的机会；

    3.积极向教研员等争取劳动教育公开课和劳动教育讲座的机会，让我组成员有更多的展示机会。

    我校教师队伍本身整体素质较高，相信通过持续的专业培养，课题组老师可以将学校的劳动教育开展的独居特色又丰富多彩！